江西2023上半年中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題及答案解析（一）

　　【參考答案】

　　這種說(shuō)法有一定道理，對(duì)于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過(guò)早地為孩子報(bào)各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國(guó)早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對(duì)這種說(shuō)法的深刻反思。

　　首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過(guò)分重視起跑線的輸贏。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠(yuǎn)”的前提，但家長(zhǎng)如果過(guò)分重視起跑線的輸贏，必然讓早期教育變成單純的知識(shí)灌輸，這樣將會(huì)抹殺孩子們的本真和天性。

　　其次，教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏不能決定孩子未來(lái)的發(fā)展，與其拔苗助長(zhǎng)，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢成長(zhǎng)。

　　再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。早教是一種教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長(zhǎng)的言傳身教。

　　因此，我們不否認(rèn)早期教育對(duì)于孩子的重要性，但是家長(zhǎng)也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說(shuō)法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個(gè)快樂(lè)、簡(jiǎn)單的童年。

　　6.楊老師班里有位學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，多次勸說(shuō)批評(píng)仍沒(méi)有效果。臨近期末，楊老師要求他補(bǔ)交作業(yè)，可他依舊不理不睞。如果你是楊老師，會(huì)怎么辦?

　　【參考答案】

　　冷靜妥善處理。

　　首先，我會(huì)找到學(xué)生了解情況。如果是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，感覺(jué)作業(yè)難度大不會(huì)做，我會(huì)因材施教，為他布置難度適宜的作業(yè);如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，意識(shí)不到作業(yè)的重要性，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)教育，指出不寫作業(yè)的害處，告訴他按時(shí)按要求做作業(yè)可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　其次，建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生之間相互交流分享，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

　　再次，聯(lián)系該生的家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望家長(zhǎng)平時(shí)能多注意對(duì)孩子的教育，家校合力共同督促學(xué)生完成作業(yè)。

　　總之，遇到學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要具體情況具體分析，關(guān)注每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　7.王老師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)，有老師私下說(shuō)她出風(fēng)頭。如果你是王老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　保持冷靜，積極妥善地處理。

　　首先，我認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)今比較新穎的教學(xué)方式，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí)。老師利用翻轉(zhuǎn)課堂，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)，井不是出風(fēng)頭的表現(xiàn)。

　　其次，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，與其他老師進(jìn)行良性溝通，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及時(shí)代的進(jìn)步，選取對(duì)學(xué)生更有利的教學(xué)方法。再次，作為教師不應(yīng)該抱著嫉妒的心理去看待別人的進(jìn)步，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),及時(shí)溝通，對(duì)于新興起的教學(xué)方法，一起探討研究。

　　總之，教育大計(jì)教師為本，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　8.某學(xué)生調(diào)皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)向你訴苦，說(shuō)有這樣的孩子是他倒霉，有這樣的學(xué)生是老師倒霉。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　積極妥善地處理。

　　首先，我會(huì)傾聽家長(zhǎng)的訴苦，疏導(dǎo)他的情緒，并勸說(shuō)家長(zhǎng)，調(diào)皮搗蛋是孩子出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，我們要端正心態(tài)，對(duì)孩子有信心，從正面教育孩子，而不是自怨自艾，放棄不管。

　　其次，我會(huì)和家長(zhǎng)表明，作為老師會(huì)平等對(duì)待每一位學(xué)生，并沒(méi)有覺(jué)得有這樣的學(xué)生倒霉。針對(duì)學(xué)生調(diào)皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習(xí),我會(huì)對(duì)他加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。希望家長(zhǎng)與老師一起分析原因，商量對(duì)策，幫助學(xué)生改正不良行為。再次，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育子觀念，給予孩子更多的關(guān)注，耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　總之，每個(gè)孩子都是閃亮的星星，教師和家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

　　9. 你的文筆很好，其他老師總讓你替他們做一些工作。有時(shí)候你很忙但是又不知道怎么拒絕。此時(shí)，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，我會(huì)對(duì)同事的認(rèn)可表示感謝，如果在自己的精力、能力范圍內(nèi)，我一定會(huì)盡全力完成。

　　其次，無(wú)論工作多少，我都會(huì)分清主次。教學(xué)是我的第一業(yè)務(wù)，當(dāng)工作量過(guò)多過(guò)大，確實(shí)超出自己能力范圍無(wú)法兼顧時(shí)，我會(huì)坦誠(chéng)地和同事溝通，告知自己面臨的實(shí)際困難，委婉地予以拒絕，以便能專心做好自己的本職工作。再次，我也會(huì)積極向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教工作的技巧，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升自己的工作能力。

　　總之，作為教師要博學(xué)多才，在諸多的工作中找到自己感興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并學(xué)會(huì)與他人溝通交流，構(gòu)建和諧的同事關(guān)系。

　　10. 新學(xué)期李老師班級(jí)來(lái)了一個(gè)自閉癥學(xué)生，她很擔(dān)心，擔(dān)心自己專業(yè)知識(shí)不足做得不好。你怎么看?

　　【參考答案】

　　認(rèn)可李老師的做法。

　　第一，李老師擔(dān)心自己專業(yè)知識(shí)不足做得不好，是心中有學(xué)生的表現(xiàn)，說(shuō)明李老師平等對(duì)待每一位學(xué)生。

　　第二，建議李老師可以閱讀一些相關(guān)的書籍或向相關(guān)專業(yè)人士請(qǐng)教，了解自閉癥學(xué)生的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

　　第三，愛(ài)是家長(zhǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的源泉。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子要耐心的教育，細(xì)致的指導(dǎo)，用自己的一言一行影響孩子，幫助孩子成才。

　　總之，教師和家長(zhǎng)要敞開心扉，以愛(ài)心溫暖孩子的心田，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

　　第四，李老師可與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，溝通自閉癥學(xué)生在校的表現(xiàn)，做到家校合力?？傊鳛橐幻嘀魅?，要培養(yǎng)

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