2020下半年江西小學(xué)教師資格證考試真題結(jié)構(gòu)化面試（三）

　　　　91、如果一名高中的老師，他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，不想?dāng)班主任，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　第一，正確認(rèn)識(shí)班主任工作。高中老師確實(shí)工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的基礎(chǔ)上更好的管理班級(jí)。這也有利于教育教學(xué)工作更好的開展。

　　第二，學(xué)校應(yīng)該向這名老師說明班主任的工作任務(wù)和工作職責(zé)，幫助這位老師緩解工作壓力。有時(shí)工作壓力也是由于工作能力不足所導(dǎo)致。學(xué)校應(yīng)該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作。

　　92、有的學(xué)校開展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持學(xué)校開展一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的活動(dòng)，但是根據(jù)行為主義養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的持之以恒的工作，還需要持續(xù)不斷地強(qiáng)化行為。同時(shí)應(yīng)當(dāng)建立明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)好的行為習(xí)慣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不好的行為習(xí)慣進(jìn)行懲罰，并對(duì)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　同時(shí)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣僅僅是學(xué)校的努力是不夠的。學(xué)校還要注意家校合作，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間是有限的，還有一部分時(shí)間是在家庭，如果在學(xué)校養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，而在家里，如果沒有進(jìn)行持之以恒的有效的教育，還會(huì)對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣有破壞作用。對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要家庭和學(xué)校共同努力。

　　93、班上的兩個(gè)同學(xué)打架，然后他們都互相推卸責(zé)任，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)通過多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學(xué)進(jìn)行私下里談話。以及尋找目擊同學(xué)說明當(dāng)時(shí)情況。我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行責(zé)任劃分，促使兩名同學(xué)以更高的姿態(tài)握手言和。同時(shí)說明發(fā)生矛盾的原因以及后續(xù)的解決方案。提升學(xué)生自身處理問題解決矛盾的能力。養(yǎng)成同學(xué)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。若這兩名同學(xué)能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我會(huì)將兩名同學(xué)樹立為班級(jí)典型，讓同學(xué)們意識(shí)到違反紀(jì)律或者大家沖突，這些行為并不可怕，重要的是我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　94、你臨時(shí)組建班級(jí)，同學(xué)們都不響應(yīng)你，你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)找同學(xué)們單獨(dú)談話，了解同學(xué)們各自心里的想法以及不支持我的原因。若是由于我哪一些工作做的不到位，我會(huì)向同學(xué)們說明并認(rèn)真加以改正。我還會(huì)以班里的積極同學(xué)組成小組，幫助我組建臨時(shí)班級(jí)。并且與民主管理的方式進(jìn)行班級(jí)管理，讓同學(xué)們有更多的自主權(quán)利，強(qiáng)化同學(xué)們的主人翁意識(shí)。

　　95、有人說好老師都是學(xué)生逼出來的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這個(gè)說法是片面的，一個(gè)老師的成長(zhǎng)是多方面因素共同作用的結(jié)果。我們老師每天與學(xué)生交往，確實(shí)會(huì)在學(xué)生身上學(xué)到很多東西。學(xué)生的某些問題行為確實(shí)促使我們產(chǎn)生思想和行為上的轉(zhuǎn)變，為了更好的組織教育教學(xué)和進(jìn)行班級(jí)管理，我們也會(huì)調(diào)整自己的工作方式方法，讓我們的工作方式方法更加貼近學(xué)生實(shí)際也更加有效。一個(gè)了解學(xué)生并且能夠良好的組織教育教學(xué)的老師應(yīng)該是我們所說的好老師的構(gòu)成要素。

　　但同時(shí)我們也應(yīng)該意識(shí)到，好老師的成長(zhǎng)途徑還包括自我反思，自我學(xué)習(xí)，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一系列的行為在老師的主觀能動(dòng)性的驅(qū)動(dòng)下，共同促成了我們的成長(zhǎng)。

　　96、老師因?yàn)榧彝ッ苷n堂上訓(xùn)斥學(xué)生，你怎么看?【綜合分析類】

　　老師在課堂上宣泄情緒，但是這是一種不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的方式，也不利于教育教學(xué)正常開展的方式。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，不把自己在生活中的情緒或?qū)ι?活的不滿帶到課堂中來。

　　老師在面對(duì)生活中經(jīng)歷很多不開心的事情時(shí)，要將自己的教育教學(xué)工作與自己的生活分清，老師應(yīng)當(dāng)尋求其他的處理消極情緒的方式，而并非在課堂上拿學(xué)生出氣。

　　97、學(xué)生說你，上課方式呆板，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)更多的征求學(xué)生意見，看學(xué)生喜歡什么樣的方式。以學(xué)生容易接受和喜聞樂見的方式調(diào)整教學(xué)方法開展教育教學(xué)。

　　同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的參與度，重視學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，邀請(qǐng)學(xué)生參與到課堂中來，積極發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性。我在課堂上不再以照本宣科或干巴巴的講述進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和具體生活經(jīng)驗(yàn)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，辯論，小組代表發(fā)言等形式提升學(xué)生課堂的參與度和課堂的趣味性。

　　98、學(xué)生上課在課本畫漫畫，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)看到學(xué)生畫畫的內(nèi)容，如果學(xué)生是在課本上畫與課堂內(nèi)容相關(guān)的連環(huán)畫。我會(huì)鼓勵(lì)他以豐富多彩的形式來闡述這篇文章，但這個(gè)必須要在課后進(jìn)行，在課堂上主要任務(wù)是聽老師講課和參與課堂教學(xué)活動(dòng)。假如同學(xué)只是在課堂上進(jìn)行無意義的涂鴉，我會(huì)提醒其專心聽課，下課再進(jìn)行更多自己的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　同時(shí)，我也會(huì)反思自己在課堂教學(xué)上是不是存在學(xué)生不愿接受或難以接受的教學(xué)行為。努力提升自己的課堂趣味性，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓同學(xué)們積極參與到課堂活動(dòng)中來，而不是將精力用在在課本上畫漫畫上。

　　99、班上有同學(xué)家長(zhǎng)只是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　對(duì)于家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子的現(xiàn)象，我會(huì)針對(duì)家長(zhǎng)這些行為進(jìn)行個(gè)別工作和群體工作。針對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)的工作，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校中來面談或進(jìn)行家訪。了解家長(zhǎng)粗暴對(duì)待孩子的原因。同時(shí)告訴家長(zhǎng)對(duì)待孩子要講究科學(xué)方法。而并非一味的打罵。一味的打罵只會(huì)激起學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)習(xí)厭惡以及更強(qiáng)的逆反心理。甚至有些學(xué)生學(xué)會(huì)了以暴力來解決問題的處事方式，甚至將學(xué)生引入暴力犯罪的深淵。

　　我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群體工作。召開家長(zhǎng)沙龍及家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流科學(xué)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方法。讓家長(zhǎng)謝謝更多的教育科學(xué)知識(shí)。，更加了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)生的興趣需要。幫助家長(zhǎng)更加科學(xué)理性的對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生更加有耐心，不要把自己在工作中的情緒以及對(duì)生活的不滿，發(fā)泄在孩子身上。

　　100、對(duì)于教師是研究者，你怎么看?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　我支持教師成為一名教育教學(xué)的研究者。我認(rèn)為教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　101、小明上課經(jīng)常在課上說口頭禪，他說一句，其他同學(xué)說一句，如果你是老師，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　對(duì)于小明這種上課說口頭禪的行為，我會(huì)先忽略，不給予任何反應(yīng)。看小明這種行為是否得以改善。若是沒有得以改善，我會(huì)找小明私下里開展工作，提醒小明這種行為不僅讓自己沒有辦法正常參與課堂中來也影響了其他人的聽課。同時(shí)我還會(huì)對(duì)附和小明的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰。

　　并且我會(huì)在全班同學(xué)面前繼續(xù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，向同學(xué)們說明一個(gè)安靜，有秩序的課堂環(huán)境，有利于大家的學(xué)習(xí)。有口頭禪并不是一種風(fēng)光的行為，而是對(duì)大家共同的學(xué)習(xí)環(huán)境的一種破壞，同時(shí)在課堂上進(jìn)行積分管理，對(duì)包括小明在內(nèi)的同學(xué)的良好行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　102、學(xué)校在寒暑假的時(shí)候組織老師活動(dòng)，老師覺得耽誤了他們休息時(shí)間，你怎么看?【綜合分析類】

　　學(xué)校組織教師活動(dòng)有利于教師學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)，老師作為一個(gè)育人和傳播知識(shí)的職業(yè)，應(yīng)該時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持自己知識(shí)上和教育教學(xué)方法上的更新，必要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)就有了重要的意義。

　　教師的工作還具有勞動(dòng)的個(gè)體性和成果的集體性。做好一個(gè)班學(xué)生教育工作不僅僅是一個(gè)老師努力就可以成功的，老師與老師之間需要相互配合。這就要求老師與老師之間多進(jìn)行交流活動(dòng)。學(xué)校所組織的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)由此看來就是十分必要的。學(xué)校組織的這些活動(dòng)將有利于我們教育教學(xué)工作更好的開展。在給老師合理的休息時(shí)間條件下，我會(huì)支持并參加這些活動(dòng)。

　　103、有人說對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個(gè)問題?【綜合分析類】

　　對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)，我們要幫助這位同學(xué)發(fā)展，首先就要弄明白其成績(jī)不好的原因。而不是簡(jiǎn)單粗暴的不給他好臉色看，這樣對(duì)學(xué)生提高成績(jī)毫無幫助，反而可能給他帶來反面作用。學(xué)生成績(jī)不好的原因有很多，可能是學(xué)習(xí)方法不好、可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。

　　我們老師要根據(jù)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們要向?qū)W生介紹更好的，更適合他的學(xué)習(xí)方法。如果是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我們要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果是學(xué)生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學(xué)生，先滿足低層次需求，再滿足學(xué)習(xí)這一自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學(xué)生發(fā)展，而并非把學(xué)生管理的服服帖帖。

　　104、公開課，學(xué)生問自己不會(huì)的問題，怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　公開課確實(shí)是具有展示性質(zhì)，但不應(yīng)該是一個(gè)完美的表演。也應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)事求是的原則。課堂具有生成性，我們?cè)趥湔n的時(shí)候要預(yù)設(shè)出來盡可能多的課堂突發(fā)事件的情況。如果學(xué)生真的問出老師不會(huì)的問題。那我會(huì)向?qū)W生坦白這個(gè)問題我也需要再去探索。同時(shí)我也會(huì)審視這個(gè)問題的價(jià)值與意義，看是否調(diào)整自己的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式方法以及重難點(diǎn)。我會(huì)詢問這個(gè)問題是他一個(gè)人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個(gè)問題具有普遍意義，我會(huì)把這個(gè)問題作為當(dāng)天的家庭作業(yè)，讓同學(xué)們回去找資料并進(jìn)行思考。第二天分小組報(bào)告自己研究?jī)?nèi)容。學(xué)生問老師不會(huì)的問題并不會(huì)使自己難堪，而是幫我們找到了教學(xué)的盲點(diǎn)。也有利于我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行積極的調(diào)整。

　　105、老師批評(píng)學(xué)生，你怎么看待?【綜合分析類】

　　在日常教學(xué)管理過程中，要對(duì)學(xué)生適當(dāng)管理，但是老師總是批評(píng)學(xué)生是不對(duì)的，違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德;

　　第一，老師應(yīng)該采取正確的方式鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而不是批評(píng)學(xué)生。

　　第二，老師應(yīng)該積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，分析學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的因材施教教育學(xué)生。

　　第三，老師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，是否自己的教育教學(xué)方式有問題，如果真有問題應(yīng)該及時(shí)改變自己的教育方式

　　106、有人說對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個(gè)問題?

　　[參考答案]對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)，我們要幫助這位同學(xué)發(fā)展，首先就要弄明白其成績(jī)不好的原因。而不是簡(jiǎn)單粗暴的不給他好臉色看，這樣對(duì)學(xué)生提高成績(jī)毫無幫助，反而，;可能給他帶來反面作用。學(xué)生成績(jī)不好的原因有很多，可能是學(xué)習(xí)方法不好、可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。我們老師要根據(jù)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們要向?qū)W生介紹更好的，更適合他的學(xué)習(xí)方法。如果是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不好，我們要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果是學(xué)生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學(xué)生，先滿足低層次需求，再滿足學(xué)習(xí)這一自我實(shí)現(xiàn)的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學(xué)生發(fā)展，而并非把學(xué)生管理的服服帖帖。

　　107、P成立班委會(huì)。學(xué)生沒有人毛遂自薦，你怎么辦?

　　[參考答案]成立班委是形成良好班級(jí)體的必要條件，能夠更好的管理班級(jí)營造學(xué)習(xí)氛圍。首先，沒有學(xué)生毛遂自薦可能是因?yàn)閷W(xué)生們沒有信心，不了解班委的具體工作，我會(huì)鼓動(dòng)學(xué)生們積極報(bào)名，講清楚班委的具體工作，說明白當(dāng)班委的好處，不僅有利于學(xué)習(xí)還能夠段煉自己的管理能力。其次，經(jīng)過鼓勵(lì)后學(xué)生們有一定的信心，我會(huì)點(diǎn)名平時(shí)表現(xiàn)較為積極優(yōu)秀的同學(xué)，建議也們參加評(píng)選并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過以，上方式我相信很快就能夠評(píng)選出優(yōu)秀班委，形成班級(jí)凝聚力。

　　108、:學(xué)生當(dāng)面說不喜歡你，你怎么做?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　學(xué)生當(dāng)面說不喜歡我，我會(huì)冷靜處理，保持平穩(wěn)情緒，耐心的跟學(xué)生溝通，聽取意見。

　　首先，我會(huì)耐心詢問自己哪些方面做的不好，并表示努力改正自己不足的地方，帶給學(xué)生更好的課堂效果。

　　其次，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教溝通，吸取經(jīng)驗(yàn)，改掉自己?jiǎn)栴}，不斷提高自己的綜合能力。

　　最后，我會(huì)反思自己在教育教學(xué)中是否存在問題，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，了解學(xué)生需求和喜好，鉆研怎樣的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受，關(guān)注關(guān)愛每一位學(xué)生，爭(zhēng)取做一名老師和學(xué)生都夸獎(jiǎng)的好老師。

　　109.你怎么看到美術(shù)老師這個(gè)職業(yè)?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　首先，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　其次，要有過硬的專業(yè)知識(shí)，則是要有過硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。

　　再者，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，時(shí)刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個(gè)合格的美術(shù)老師。

　　110、你作為老師的優(yōu)缺點(diǎn)?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　先，在與學(xué)生相處中，我始終用愛心和耐心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，注重師生關(guān)系的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，我對(duì)課堂教學(xué)精益求精，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，能針對(duì)學(xué)生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)和個(gè)性養(yǎng)成。在工作中，我始終保持在實(shí)踐中勤思考的習(xí)慣，善于總結(jié)反思，能虛心向他人請(qǐng)教，并積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。

　　其次，在性格方面，我看待事物積極樂觀，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做的更好。

　　我的不足之處主要體現(xiàn)在對(duì)教材的處理上，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)于教材缺乏創(chuàng)新，未形成自己的風(fēng)格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　最后，但是我相信，年輕就是資本，我會(huì)在今后的工作中不斷克服缺點(diǎn)，勇敢的面對(duì)各種挑戰(zhàn)。一是努力鉆研教材教法，在實(shí)踐中豐富教學(xué)手段和方法，爭(zhēng)取形成一套具有自我風(fēng)格的教學(xué)模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等理論書籍，注重學(xué)習(xí)閱讀:教育刊物中發(fā)表的優(yōu)秀論文，學(xué)習(xí)同行中好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時(shí)代接軌，適應(yīng)教育發(fā)，展的新要求。

　　111、面對(duì)新冠疫情你怎么向?qū)W生宣導(dǎo)?【組織活動(dòng)類】

　　今年的寒假是我們每個(gè)人經(jīng)歷的最特別的特別的寒假，一場(chǎng)突如其來的疫情關(guān)乎我們每一個(gè)人的安全和生命。我們有過恐懼，迷茫，但是最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的時(shí)刻，有很多普通人，他們身體力行，溫暖著我們。那么我們作為學(xué)生，也應(yīng)該在這個(gè)艱難的時(shí)刻，做好自己的事情，為祖國分擔(dān)。

　　第一，播放國歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和憧憬之情。

　　第二，播放抗疫英雄事跡故事和圖片。逆行者84歲高齡的鐘南山院士，風(fēng)塵仆仆夜赴武漢研究疫情。武漢醫(yī)生不計(jì)報(bào)酬，無論生死請(qǐng)?jiān)笗⒈笥讶?。各地志愿者、醫(yī)生、物資奔赴武漢。

　　第三，引發(fā)學(xué)生思考，老師帶領(lǐng)大家暢談心目中的英雄。同學(xué)們紛紛發(fā)言:戰(zhàn)士是英雄，警察是英雄，醫(yī)生是英雄，護(hù)士是英雄、老師是英雄，環(huán)衛(wèi)工人也是英雄，每一位逆行者都是英雄。

　　第四，普及疫情知識(shí)，讓學(xué)生明白如何防護(hù)，對(duì)新冠疫情不必驚慌。明白如何控制焦慮情緒。

　　最后，讓學(xué)生談一談，在疫情之下，我們能夠做到什么?認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好防護(hù)，不要外出。相信在我們大家的努力之不，新冠疫情一定會(huì)得到控制，美好生活還會(huì)到來。

　　112、有同學(xué)和老師說:“我成績(jī)差，未來沒希望。”老師說:“你繪畫不是很好嗎?”對(duì)此，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這名老師的做法非常對(duì)，符合現(xiàn)在素質(zhì)教育觀。是我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　學(xué)生是發(fā)展中的人，有的同學(xué)可能學(xué)習(xí);文化知識(shí)可能基礎(chǔ)不是很好，作為老師要鼓勵(lì)，引導(dǎo)，不能唯分?jǐn)?shù)論，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的有點(diǎn)，題目中老師積極鼓勵(lì)這名不自信的同學(xué)，并且能發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫優(yōu)點(diǎn)，做得非常好。

　　總之，我們作為老師，在日常教學(xué)管理過程中，也要打破對(duì)學(xué)生唯分?jǐn)?shù)了，唯成績(jī)論的評(píng)價(jià)機(jī)制，德智體美全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

　　113、班主任為了贏得廣播體操比賽，讓同學(xué)相互揭發(fā)，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　班主任號(hào)召大家課下積極鍛煉是為了集體榮譽(yù)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，讓學(xué)生間互相揭發(fā)的做法卻不妥當(dāng)，沒有做到愛護(hù)和尊重學(xué)生。

　　班主任這么做的初衷是希望每一位學(xué)生都能為 了取得好成績(jī)而努力，但是廣播體操比賽的根本目的是要引起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，而非只為了名次。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，有的學(xué)生的身體條件可能不允許鍛煉，該班主任的做法過于簡(jiǎn)單粗暴，采取揭發(fā)同伴的方式來督促學(xué)生， 會(huì)讓學(xué)生更加抵觸體育鍛煉。此外，還會(huì)給正處在發(fā)展中的學(xué)生做出錯(cuò)誤的行為示范，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　針對(duì)這個(gè)問題，班主任方面，一是要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績(jī);二是要在嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生為了集體榮譽(yù)而調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行鍛煉和比賽，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

　　學(xué)校方面，要制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)教師自覺實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

　　114、學(xué)校強(qiáng)制要求把師德作為績(jī)效考核評(píng)職稱的分?jǐn)?shù)，不滿80分不予評(píng)職稱，你怎么看?【綜合分析類】

　　我覺得這種行為引入這種評(píng)價(jià)機(jī)制可以很好地約束師德失范教師的言行，但在實(shí)施中要注意以下幾個(gè)方面:

　　首先，要制定科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)方法，把師德建設(shè)作為學(xué)校工作評(píng)價(jià)和學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)是否80分作為教師資格定期注冊(cè)、績(jī)效評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。

　　其次，評(píng)估固然重要，但更迫切的是學(xué)校要引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利的傾向，志存高遠(yuǎn)，不推崇虛名，靜下心來教育人，專心學(xué)習(xí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

　　最后，完善師德評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，完善學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防和查處機(jī)制，探索構(gòu)建涉及學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)的師德監(jiān)督體系。師德表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì);師德不好的，及時(shí)勸導(dǎo)督促整改;師德缺失要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

　　總之，目前社會(huì)上存在一些師德缺失的現(xiàn)象，一票否決制當(dāng)然可以起到預(yù)防作用，但作為教師,要以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。

　　115.教育局領(lǐng)導(dǎo)的兒子在你們班表現(xiàn)不好，還拉幫結(jié)派，對(duì)此你有什么好的解決辦法?【人際關(guān)系類】

　　習(xí)總書記要求我們要做“四有”好老師，理想信念對(duì)于教育行業(yè)人員尤其重要。對(duì)于教育局領(lǐng)導(dǎo)的兒子在我們班表現(xiàn)不好還拉幫結(jié)派，對(duì)此我有如下做法：

　　首先，要堅(jiān)定自己的理想信念和道德情操，分清什么是對(duì)什么是錯(cuò)，不能因?yàn)閷W(xué)生是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的孩子就畏懼、退縮，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)。教育學(xué)生本身就是教師的天職，引導(dǎo)學(xué)生有正確的價(jià)值觀、人生觀是教師不容推卸的責(zé)任，所以要不卑不亢做好教師的工作。

　　其次，作為老師要有仁愛之心，所有的孩子本質(zhì)都是好的，一些不良行為都是可以矯正的，作為老師要有不拋棄不放棄的精神。對(duì)于表現(xiàn)不好、拉幫結(jié)派的學(xué)生，要進(jìn)行溝通及說服教育，在日常學(xué)習(xí)生活中多給予正確引導(dǎo)，利用教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)和小團(tuán)體的力量，幫助他們集體向好的方向發(fā)展。另一方面，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠懇闡述學(xué)生的不良行為，相信家長(zhǎng)一定可以明白其中利弊，支持學(xué)校工作。

　　最后，我會(huì)反思自己的管理能力，提高自身對(duì)班級(jí)的管理。在日常教育教學(xué)中不卑不亢與家長(zhǎng)平等相處，形成良好家校合力。

　　總之，作為教師一定要教育好學(xué)生，但也要注意方式方法，給學(xué)生最好的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　116.教師可以兼職嗎?【職業(yè)認(rèn)知類】

　　對(duì)于老師是否可以兼職這個(gè)觀點(diǎn)，我持否定的態(tài)度。

　　首先，教師進(jìn)行兼職工作，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，在整個(gè)社會(huì)上的影響對(duì)教師本身也是不利的。

　　其次，國家規(guī)定教師的工資待遇不得低于公務(wù)員的最低水平，所以教師的工資是足以保證教師的日常生活開銷的。

　　同時(shí)，教師的工作性質(zhì)，教師的工作時(shí)間決定了，教師并不適合在課余時(shí)間做兼職工作。因?yàn)槔蠋煹倪@個(gè)工作并不是僅僅在課堂上完成自己相應(yīng)的工作就是可以的。教師要充分利用好自己的其他時(shí)間，對(duì)自己將要進(jìn)行的工作進(jìn)行備課，寫教案。以便課堂更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　總之，對(duì)于教師進(jìn)行兼職工作這種行為，我是持否定的態(tài)度，如果確實(shí)因?yàn)榻處焸€(gè)人有一定的特殊情況，可以向國家及教育部門進(jìn)行申請(qǐng)?jiān)鉀Q實(shí)際問題。

　　117.近年來，社會(huì)上流行這樣一種說法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。談?wù)勀愕目捶?。【綜合分析類】

　　面對(duì) “不要讓孩子輸在起跑線上” 這一說法，我認(rèn)為這個(gè)說法有合理之處，但不是完全可取的，我的看法如下：

　　首先，這個(gè)說法有合理的地方，不讓孩子輸在起跑線，就要求我們對(duì)孩子的教育要從小培養(yǎng)，而不是放任自流，等到無法挽回才追悔莫及。

　　其次， 這個(gè)說法是比較片面的，漫漫人生是馬拉松賽跑，而不是百米沖刺，短時(shí)間的違背學(xué)生生長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)行在初始階段拔高，這是會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成傷害的。

　　最后， 作為老師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不以單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)學(xué)生。避免為了求暫時(shí)的領(lǐng)先而出現(xiàn)不符合學(xué)生身心發(fā)展的教育。

　　總之，我認(rèn)為，“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話雖然有合理的地方，但是作為老師，更要看到其不合理的地方，要綜合的看待這一說法，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展。

　　118.黃老師發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是你，你該怎么辦? 【教育教學(xué)類】

　　黃老師發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是我，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　首先，我會(huì)保持冷靜，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡上我的課，甚至逃課影響我的上課狀態(tài)，我還是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。

　　其次，我會(huì)找到不喜歡上我課的同學(xué)進(jìn)行溝通，詢問他們不喜歡上我的課的原因，如果是因?yàn)槲抑v的課太過于枯燥，在之后我會(huì)改變我的教學(xué)方式，爭(zhēng)取能夠在課程中更好地引起學(xué)生的興趣;如果是覺得我講的課程太過于深?yuàn)W，學(xué)生聽不懂，我以后會(huì)在講課時(shí)，注意運(yùn)用學(xué)生易于接受的語言和方式，更加細(xì)致的去進(jìn)行講解。

　　最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是我平時(shí)的教育方式、教學(xué)方法不正確，才導(dǎo)致了越來越多的學(xué)生不喜歡上我的課，我一定會(huì)做出改變。

　　總之，面對(duì)題干中的問題，一方面我會(huì)妥善解決，另一方面，我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力，成為學(xué)生喜愛的好老師。

　　119.學(xué)生不服從你的管理，頂撞你，你該怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　良好的師生關(guān)系是開展學(xué)習(xí)的重要條件，針對(duì)于題干中所述有學(xué)生不服從管理，頂撞我，我會(huì)有如下處理方法：

　　首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，然后讓學(xué)生安靜下來，繼續(xù)課堂的正常進(jìn)行。

　　其次，在課后我會(huì)找到該名學(xué)生，詢問他頂撞我的原因，如果是因?yàn)槲业墓芾磉^于嚴(yán)格等我會(huì)及時(shí)反思，并會(huì)和他闡明今后在和他相處方面會(huì)進(jìn)行調(diào)整，也請(qǐng)他懂得尊重老師，無論如何頂撞老師不是禮貌的現(xiàn)象。

　　再次，如果是學(xué)生叛逆或者正直青春期等自身問題，那么我會(huì)以正確的方式教育他老師的管教是為了他成為更好的自己，希望他懂得老師的良苦用心，以后不可以出現(xiàn)這樣的行為。

　　最后，我也會(huì)開展一節(jié)尊師重教的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確與老師溝通以及尊敬師長(zhǎng)。

　　總之，學(xué)生正處在青春叛逆階段，作為一名老師要針對(duì)學(xué)生的年齡特性，有效的展開教育教學(xué)，育人育德工作。"

　　120、班上有同學(xué)經(jīng)常嘲笑老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，你怎么看?【綜合分析】

　　作為老師要做到為人師表，體現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能更好的教書育人，滿足學(xué)生的求知欲望。針對(duì)題干中的現(xiàn)象，我有以下看法：

　　第一，從老師的角度來看，教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，本身就是自身專業(yè)能力欠缺的表現(xiàn)，是不利于自己教學(xué)的，更不能較好的讓學(xué)生掌握知識(shí);因此該老師應(yīng)該意識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)的彌補(bǔ)自身的短板，通過自己的大量練習(xí)，使自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生作出正確的示范。

　　第二，從學(xué)校的角度來看，這屬于學(xué)校對(duì)教師監(jiān)管不當(dāng)，應(yīng)該加強(qiáng)教師專業(yè)能力素養(yǎng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，后期多進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，使老師具備較好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地教書育人。

　　第三，從學(xué)生的角度來看，學(xué)生處于發(fā)展過程中的人，但是學(xué)生也要意識(shí)到尊師重道，面對(duì)教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以課后委婉的與老師進(jìn)行溝通，而不是進(jìn)行嘲笑，這樣是不利于良好師生關(guān)系的建立。

　　總之，作為老師要重視自身能力的提高，面對(duì)自身的能力不足，要及時(shí)的去彌補(bǔ)提高，做學(xué)生的榜樣，只有這樣才能成為學(xué)生、家長(zhǎng)心目中合格的人民教師。

　　121.新手老師小張，上課緊張，如果你是小張，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為一名新老師，走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，產(chǎn)生緊張的情緒是非常正常的。如果我是小張，我會(huì)采取如下做法：

　　首先，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心理建設(shè)，自己是通過自己的努力走上教師崗位的，自己已經(jīng)具備了一些教育教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)，給自己信心，讓自己盡快適應(yīng)教師的角色。

　　其次，我會(huì)在平時(shí)備課的時(shí)候，做到更加充分的備課，只有這樣，才能讓自己課堂上更加從容的應(yīng)對(duì)。我會(huì)從備教材，備學(xué)生，備教法這幾個(gè)方面充分備課，預(yù)設(shè)班里可能會(huì)發(fā)生的情況，并想到一些解決辦法，讓自己有更加充分的準(zhǔn)備，對(duì)課堂應(yīng)對(duì)自如。

　　最后，我也會(huì)及時(shí)找到學(xué)校的老教師進(jìn)行請(qǐng)教，看看他們對(duì)這個(gè)問題的看法，并尋求一些經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)整理成自己的筆記。與此同時(shí)，我也會(huì)盡心盡力的關(guān)愛班里的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我，信賴我，讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣。

　　總之，面對(duì)這樣的情況，一方面我會(huì)通過更加充分的備課，提高自己的信心，另一方面，我也會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升提升自己，更好的融入到學(xué)生中去。盡快適應(yīng)課堂!

　　122.如果學(xué)生反應(yīng)對(duì)你的課程比較平淡，你該怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生反映我的課程比較平淡，我會(huì)有以下做法：

　　首先，我會(huì)反省自身，究竟是什么原因造成我的課程比較平淡，是因?yàn)槲覀湔n不充分，還是說我個(gè)人語言不生動(dòng)導(dǎo)致的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)，如果是因?yàn)槲业膫湔n不充分，我一定會(huì)認(rèn)真反省自己啊，在今后的教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平。如果是因?yàn)槲覀€(gè)人的語言不生動(dòng)，表情不自然導(dǎo)致學(xué)生的反應(yīng)，我會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。不斷的在課后反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，提高自己，讓自身達(dá)到一個(gè)新的水平。

　　其次，我也會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，不斷的充實(shí)自己，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生喜歡我的課，樂于上我的課。

　　總之，遇到此類情況，我一定會(huì)認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，讓自己成為一個(gè)學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的好老師。

　　123.老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但是學(xué)生有反抗心理，老師也非常著急，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　良好的師生關(guān)系是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，面對(duì)老師對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，但是學(xué)生有反抗心理，老師也非常著急的情況，我會(huì)有如下做法：

　　首先，我會(huì)找到學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)于老師的態(tài)度，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白老師的良苦用心。之后幫助學(xué)生找到合適的成長(zhǎng)路線及方法，了解學(xué)生的所思所想，并且在整理之后找到老師進(jìn)行溝通。

　　其次，我會(huì)找到這位老師，先對(duì)老師關(guān)愛學(xué)生、希望學(xué)生健康成長(zhǎng)的想法表示理解與支持，之后請(qǐng)老師一同討論這樣的做法對(duì)學(xué)生有什么不妥之處，結(jié)合學(xué)生的想法一起商量是否還有更好的應(yīng)對(duì)辦法，并且尋找更先進(jìn)的教育理念，幫助老師形成正確的學(xué)生教育觀。

　　最后，教師應(yīng)充分發(fā)揮民主管理，利用班干部等帶動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理的模式，提高學(xué)生的自我管理能力。

　　總之，學(xué)生的成長(zhǎng)不是一朝一夕之事，要求老師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己共同努力，形成更利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　124.如何看待抗疫精神?【綜合分析類】

　　總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上闡述偉大抗疫精神是生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共，抗疫精神值得所有的敬重。

　　抗疫精神讓我看到了祖國的強(qiáng)大，國家的昌盛，人民的優(yōu)秀，抗疫精神帶來的積極影響具體如下：

　　首先，抗疫精神使得全國各部門不逃避，不推諉，上下連動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)做出各種應(yīng)對(duì)措施，讓疫情得到有效的控制;

　　其次，抗疫精神感動(dòng)了每一位中國國民，使得人們對(duì)抗擊疫情有了信心，因此才會(huì)更加配合疫情的排查和治療行動(dòng);

　　最后，抗疫精神成為了一眾醫(yī)護(hù)人員心中的信念，使得全國醫(yī)護(hù)人員紛紛不顧犧牲，勇敢地前往疫情的最前線，為了戰(zhàn)勝疫情全力奮斗，這才讓戰(zhàn)勝疫情指日可待。

　　總結(jié)，我相信疫情終究只是短暫的困難，雖然給我們帶來了一定的麻煩，但是他讓我們?nèi)珖嗣癖娭境沙牵f眾一心度過這次難關(guān)。這種精神支持著我們，雖歷經(jīng)滄桑，飽經(jīng)磨難，但也會(huì)讓我們堅(jiān)持下去，走向更美好的明天和未來。

　　125.疫情推遲中考，你怎么看?【綜合分析類】

　　疫情防控是當(dāng)前狀態(tài)下一切工作的重中之重，是全國上下一盤棋的大事情。中考雖然重要，但是地方性的考試。中考的安排要從全國抗疫形勢(shì)的大局出發(fā)。疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排， 統(tǒng)一部署。同時(shí)這也是關(guān)乎學(xué)生和當(dāng)?shù)厝罕娚踩拇笫?，要提高政治站位，以高度的政治意識(shí)，大局意識(shí)，核心意識(shí)，看齊意識(shí)統(tǒng)籌開展教育工作。

　　如果到中考時(shí)期，疫情形勢(shì)沒有達(dá)到能夠正常中考的程度，我遵從政府統(tǒng)一安排，做好各項(xiàng)防疫措施，同時(shí)安排好教育教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)組織好好中考復(fù)習(xí)，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)決打利抗疫攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　126.老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這個(gè)說法是正確的。老師就是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力做好教育教學(xué)工作。

　　老師的工作具有勞動(dòng)的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。老師需要自己完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要通力合作。對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)和對(duì)于一個(gè)整個(gè)班級(jí)的指導(dǎo)，不是一個(gè)老師就能完全做到的，需要老師齊心協(xié)力合作。

　　同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，各學(xué)段各學(xué)科老師都要圍繞培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育目的開展工作，保持工作的一致性和連貫性。這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　127.校長(zhǎng)說教育學(xué)生要從小問題抓起，有老師并不認(rèn)同此看法。對(duì)此你怎么看?【綜合分析類】

　　教育學(xué)角度來說，人和動(dòng)物之間的本質(zhì)區(qū)別就是人是受過教育的，斯賓塞曾說過教育是為未來幸福生活做準(zhǔn)備，作為我們從事教育者作為老師要從生活當(dāng)中教育學(xué)生，從點(diǎn)滴教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。所以我認(rèn)同校長(zhǎng)關(guān)于教育學(xué)生要從小問題抓起的這句話。

　　128.如果有學(xué)生打小報(bào)告，告訴你有學(xué)生背地里講你壞話，你會(huì)怎么辦?【綜合分析類】

　　對(duì)于愛打小報(bào)告的同學(xué)，我會(huì)這樣處理：學(xué)生之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)，有問題可以相互提出打小報(bào)告的同學(xué)，如果是對(duì)于學(xué)生之間的矛盾并不知道如何處理的話，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)讓學(xué)生懂得如何相互溝通，團(tuán)結(jié)友愛作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德情探。具有良好的洞察力，能觀察學(xué)生的道德水平的發(fā)展，是我們教師應(yīng)該做的本職工作。

　　129.校長(zhǎng)讓老師研究小問題，老師不愿意研究說這是專家學(xué)者研究的問題，你怎么看?【綜合分析類】

　　我支持校長(zhǎng)的決定，不贊同其他老師的看法。

　　新課改教育理念要求教師要成為一名教育問題的研究者，而不能把教育研究的責(zé)任完全推給教育專家，一線教師應(yīng)承擔(dān)起教育行動(dòng)研究的任務(wù)。在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中研究問題。把研究結(jié)果應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　教育科研活動(dòng)是老師為提升自身職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)所必須和必要參加的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)日常教學(xué)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)向老師明確教育研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)所具有的重要意義，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)老師的教育研究行為給予鼓勵(lì)。將教育科研水平與教師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，促進(jìn)教師參與教育科學(xué)研究的積極性，努力拿出教育科研成果。

　　130.班上有人談戀愛怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　我會(huì)私下里與戀愛學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解其是否真的處于戀愛狀態(tài)，并評(píng)估戀愛對(duì)他們的學(xué)業(yè)的影響，同時(shí)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行教育工作，幫助其意識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)是主要的，戀愛的時(shí)間與精力的占用上是會(huì)影響學(xué)學(xué)習(xí)的。

　　在做完個(gè)人工作的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行集體工作。召開以男女生正常異性交往為主題的班會(huì)，在班會(huì)上讓同學(xué)們列舉男女生正常交往的方式，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們闡述自己對(duì)早戀的看法。同時(shí)，老師分享自己對(duì)早戀問題的看法，幫助同學(xué)們樹立正確的異性交往觀。

　　130.學(xué)生經(jīng)常逃課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　學(xué)生逃課涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和安全問題。我會(huì)與逃課學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。請(qǐng)同學(xué)闡明自己逃課的原因。如果是由于在學(xué)校里感到壓抑或受到校園霸凌，我會(huì)幫助他處理此類問題，讓他更好的回歸學(xué)校，融入同學(xué)。如果這位同學(xué)是對(duì)學(xué)校的教學(xué)感到?jīng)]有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)感到無趣和沒有意義，我會(huì)向他說明讀書的意義以及對(duì)自己未來的影響。如果學(xué)生逃課是因?yàn)樾Ｍ庥惺裁凑T感，我會(huì)將情況上報(bào)給學(xué)校并請(qǐng)求社會(huì)幫助來減少或者社絕此類對(duì)學(xué)生的誘惑。

　　不管是出于哪種原因，學(xué)生選課這種行為是不對(duì)的。學(xué)生出現(xiàn)逃課狀況，我會(huì)將此事報(bào)告學(xué)校備案。并在第一時(shí)間將此事告知學(xué)生家長(zhǎng)。 對(duì)于未成年人，希望其監(jiān)護(hù)人明確井切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)責(zé)任，在保證學(xué)生安全的前提下，動(dòng)員其回校讀書并完成學(xué)業(yè)。

　　131.寫的建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒采納。反而批評(píng)了你。對(duì)此怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不怕，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_對(duì)待它。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的批評(píng)是出于對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。此時(shí)，我會(huì)保持冷靜，以平和的心態(tài)處理好這件事。

　　之后，我會(huì)認(rèn)真分析原因，是否方案本身存在問題，例如不具有可行性或者不切合實(shí)際;是否由于自己平時(shí)工作方式，方法不妥及其它問題，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法和誤解。如果是方案的問題，我會(huì)進(jìn)一步調(diào)查研究。虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教。使方案更完善、符合實(shí)際，具有可操作性，爭(zhēng)取得到采納;如果是自身的問題，我會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想、溝通情況。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、輔助指導(dǎo)，我不會(huì)影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼續(xù)努力工作,我另一方面要克服不足，完善自我，做一名合格的教師!

　　132、圣誕書學(xué)生送老師禮物，怎么看?【綜合分析】

　　首先，我會(huì)向?qū)W生表達(dá)對(duì)他們的感謝，但同時(shí)我也會(huì)告知學(xué)生圣誕節(jié)這個(gè)有宗教含義的節(jié)日的意義。希望同學(xué)們可以更多的過中華傳統(tǒng)節(jié)曰，對(duì)于圣誕節(jié)學(xué)生送給老師禮物應(yīng)該有不同的行為動(dòng)機(jī)。有些是出于對(duì)老師的感謝，表達(dá)對(duì)老師的喜愛。這時(shí)我會(huì)號(hào)召同學(xué)們以節(jié)儉的方式向老師表達(dá)感謝，而沒必要送禮物。

　　有些學(xué)生送禮物是因?yàn)楦杏X老師忽視了他，想以這個(gè)禮物來提醒老師的注意。這時(shí)候我會(huì)對(duì)這位同學(xué)說，老師對(duì)所有的同學(xué)都是一視同仁的，老師會(huì)關(guān)心和愛護(hù)每一位同學(xué)，幫助每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。這是老師的使命與責(zé)任，不用送禮，老師照樣會(huì)把這些工作做好。

　　也有些同學(xué)給老師送東西，可能是想在老師這里獲取一些利益。比如把自己調(diào)到一個(gè)好的座位上或者獲得一些評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。我會(huì)告訴此此類同學(xué)，老師對(duì)所有同學(xué)的教育都是一碗水端平的。我們要靠實(shí)力獲得自己所匹配的東西。

　　圣誕節(jié)禮物雖小，但我依舊要堅(jiān)持做到廉潔從教這一教師職業(yè)道德的基本要求，不收學(xué)生的圣誕禮物。

　　133、一個(gè)教師是否應(yīng)該具備善良工作認(rèn)真等等這些品質(zhì)?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)當(dāng)具有善良和工作認(rèn)真這些優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　首先，教師工作的主要任務(wù)是立德樹人。我們老師是學(xué)生的榜樣，在成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生具有模仿性和向師性的特點(diǎn)。老師的一言一行一舉一止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。老師應(yīng)當(dāng)自己善良和工作認(rèn)真，讓學(xué)生養(yǎng)成善良和工作認(rèn)真這樣的一些好的品質(zhì)與習(xí)慣。

　　其次，教師的工作具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性，同時(shí)，老師的工作紛繁復(fù)雜，多種多樣。如果一個(gè)老師不具有善良與奉獻(xiàn)精神，可能沒有辦法全心全意的輔助學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生發(fā)展。假如老師工作不認(rèn)真，在處理這么多工作事務(wù)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)馬虎慌亂，給學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的成長(zhǎng)帶來損失和傷害。

　　最后，教師的工作是一份利人利他的工作，希望老師具有敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教育是一個(gè)良心事業(yè)，只有老師具有善良這一類優(yōu)秀的品質(zhì)，才能幫助我們的學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　134、你是班主任，有學(xué)生向你舉報(bào)成績(jī)好的同學(xué)自私，不愿意幫助差生，你怎么處理?【教育教學(xué)類】

　　優(yōu)等生經(jīng)常會(huì)有以下問題：自私，嫉妒，難以承受挫折。我會(huì)根據(jù)這名同學(xué)的舉報(bào)，通過自己的觀察和向其他同學(xué)側(cè)面了解情況來確定該優(yōu)等生是否存在自私問題。若確實(shí)存在此類問題，我會(huì)與這名同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一談話。

　　首先，肯定準(zhǔn)備同學(xué)在學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，但同時(shí)也向這位同學(xué)明確樂于助人也是一個(gè)非常好的品質(zhì)。希望這本同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)可以幫助其他同學(xué)，讓大家一起共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。

　　其次，我還會(huì)做群體性工作。在班級(jí)里結(jié)成幫扶對(duì)子。一個(gè)好的同學(xué)匹配一名學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)欠佳的同學(xué)。兩名同學(xué)一個(gè)小組，最終要計(jì)算兩名同學(xué)的考試成績(jī)，同時(shí)還要看學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)的進(jìn)步名次。

　　最后，進(jìn)行小組與小組之間的比拼，看哪一個(gè)小組最后的進(jìn)步最大。并由此來評(píng)選出班級(jí)里的幫扶之星。在全班樹立良好的榜樣，形成樂于助人的良好風(fēng)氣，幫助全班所有同學(xué)共同進(jìn)步。

　　135、一名大學(xué)生畢業(yè)想當(dāng)老師，但是他只想做小學(xué)老師，因?yàn)橛X得小學(xué)老師輕松沒升學(xué)壓力，對(duì)此你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　歡迎這名大學(xué)生加入教師隊(duì)伍，但是做工作，不能拈輕怕重。在任何一個(gè)崗位上都要竭盡全力的去付出，盡職盡責(zé)地去完成工作任務(wù)。小學(xué)由于處于義務(wù)教育階段，確實(shí)不存在繁重的學(xué)習(xí)和考試壓力。但小學(xué)作為兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要做工作的地方非常多。特別是新老師剛進(jìn)入一所小學(xué)，需要學(xué)習(xí)的地方也非常多。如果這名畢業(yè)生剛進(jìn)入學(xué)校就是從事班主任工作，需要面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和班級(jí)內(nèi)每一位成員的發(fā)展。同時(shí)老師還要做好自身的學(xué)習(xí)工作。除日常教育教學(xué)以外，還負(fù)擔(dān)有班級(jí)管理和塑造與培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的責(zé)任。老師的工作沒有嚴(yán)格的時(shí)間上和地點(diǎn)上的界限，具有時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的廣延性?？赡茉诎滋斓墓ぷ鲿r(shí)間需要上課，晚上回家還要備課，改作業(yè)。周末還要進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和材料整理。偶爾還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與家庭和社會(huì)協(xié)同教育。

　　綜上所述，這名大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為小學(xué)教師輕松是一種誤解。不要抱著貪圖享受和輕松的心態(tài)到小學(xué)來做老師。在任何一個(gè)教育崗位上都要兢兢業(yè)業(yè)的完成自己的工作。

　　以上是關(guān)于“2020年江西小學(xué)教師資格證考試真題（三）”的所有內(nèi)容，希望能幫助到你!大家如果想獲取更多江西教資考試的信息敬請(qǐng)關(guān)注江西教師資格網(wǎng)http://www.jszg.gd.cn/。