2020下半年江西小學(xué)教師資格證考試真題結(jié)構(gòu)化面試（二）

　　　　46.班主任在選班委，底下有同學(xué)在拉票，作為班主任，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　面對(duì)學(xué)生拉票情況，作為班主任，應(yīng)以全面方式考慮問(wèn)題，我會(huì)做出如下處理：

　　第一，先跟該選舉同學(xué)談話溝通，教育他這樣做法不對(duì)，破壞了班委選舉的公平公正。

　　第二，與跟票的小團(tuán)體同學(xué)們進(jìn)行談話，教育他們這樣的做法不對(duì)。幫助同學(xué)應(yīng)以正確方式進(jìn)行。

　　第三，自己去多開班會(huì)，向班級(jí)同學(xué)宣傳選舉意義所在幫助學(xué)生樹立正確的觀念。

　　總之，學(xué)生的事無(wú)小事，作為老師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助他們樹立正確觀念，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

　　47、小剛上課看手機(jī)，我去提醒他，他說(shuō)再魚不性得知識(shí)點(diǎn)。

　　【參考答案】首先：告訴學(xué)生，不會(huì)可以查書問(wèn)老師。并提示將手機(jī)收起來(lái)

　　其次：告誠(chéng)學(xué)生們正確使用手機(jī)。日常學(xué)習(xí)要多思考。不能不會(huì)立馬就查。

　　最后：召開家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)在家也要管理好孩子，少玩手機(jī)

　　48、任課老師說(shuō)，學(xué)生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　作為學(xué)生，只聽自己感興趣的肯定是不對(duì)的，我會(huì)做如下處理：

　　第一，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生明白，知識(shí)無(wú)論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學(xué)生，應(yīng)打好基礎(chǔ)，全面掌握知識(shí)。

　　第二，我會(huì)反思自己，在備課前應(yīng)該更加了解學(xué)情，哪些知識(shí)學(xué)生會(huì)比較感興趣，哪些知識(shí)學(xué)生不感興趣，這樣在學(xué)生不感興趣的地方應(yīng)該改變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第三，課后，我會(huì)開展關(guān)于讀書之類的活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)，尋找學(xué)生感興趣的方式方法，提高學(xué)生的專注力，為保證課堂效果做好準(zhǔn)備。

　　49、跳廣播操的時(shí)候，你班上有同學(xué)就是不跳，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　跳廣播體操，有利于提高學(xué)生身體健康，我會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)：

　　首先，我會(huì)教育引導(dǎo)同學(xué)。講解跳廣播體操的好處。

　　其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺廣播體操過(guò)于老套。

　　最后，以身作則，一起跳廣播操，并且邀請(qǐng)?bào)w育老師一起改編符合學(xué)生的操，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

　　50、一個(gè)老師上課用幽默拉長(zhǎng)語(yǔ)音的方式上課，有個(gè)同學(xué)突然說(shuō)肉麻，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　面對(duì)這樣的狀況，我會(huì)保持冷靜，并采取相應(yīng)措施：

　　第一，利用教育機(jī)智化解尷尬，跟同學(xué)解釋，拉長(zhǎng)音是為了加強(qiáng)同學(xué)注意力，并且將學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)容上，繼續(xù)進(jìn)行正常的授課任務(wù)。

　　第二，課下與該名同學(xué)進(jìn)行溝通，說(shuō)清自己授課方式的好處，爭(zhēng)取學(xué)生理解和配合。

　　第三，反思自己的授課方式是否存在問(wèn)題，多與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

　　總之，在教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題我會(huì)靈活處理，保證課堂秩序的進(jìn)行，課后多與學(xué)生溝通，不斷的進(jìn)行反思，完善課堂教學(xué)。

　　51、王老師上課遲到了，有學(xué)生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　老師在日常教學(xué)中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示范作用。如果遇到上課遲到并被學(xué)生指出的情況，教師要勇于面對(duì)問(wèn)題，一定要真誠(chéng)地向?qū)W生解釋清楚，否則不利于班集體文化建設(shè)。

　　我會(huì)第一時(shí)間解釋我課堂耽誤的原因并請(qǐng)求學(xué)生原諒，而且我會(huì)選擇表演一個(gè)節(jié)目以用來(lái)自我懲罰。

　　之后，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待這位同學(xué)的提問(wèn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生勇于監(jiān)督老師的行為并號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守時(shí)間觀念，并把自己作為反面大典型說(shuō)給大家聽。

　　同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)按時(shí)上課，同學(xué)之間相互監(jiān)督的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格守時(shí)的良好時(shí)間觀念。

　　52、小明拿了班里同學(xué)文具盒里的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　老師這個(gè)做法是極其錯(cuò)誤的。這個(gè)做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷小明的自尊心，不利于小明的身心健康發(fā)展，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，有損小明在同學(xué)們心中的形象和在班級(jí)的地位。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和當(dāng)下身心發(fā)展特點(diǎn)做工作。

　　若小明還處于前運(yùn)算階段，他還有自我中心這樣的心理特點(diǎn)，他無(wú)法意識(shí)到自己的行為是偷。盡管學(xué)生做出了這樣的不道德行為。但問(wèn)題可能出現(xiàn)在他的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)上。若學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這是偷，這是道德認(rèn)知的問(wèn)題。

　　若學(xué)生意識(shí)到這是偷且意識(shí)到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問(wèn)題。我們要認(rèn)真的分析和研究問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題對(duì)癥下藥，而不是簡(jiǎn)單粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學(xué)面前丟臉來(lái)作為改正的方式.。老師應(yīng)當(dāng)弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱。同時(shí)，老師還要加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)一起應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為。

　　總之，老師的做法還侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。同時(shí)違背了關(guān)于學(xué)生這一教師職業(yè)道德要求。

　　53、小明上課總是積極回答問(wèn)題，但總是答錯(cuò)，同學(xué)們都嘲笑他。你該怎么做?【教育教學(xué)類】

　　該生積極回答問(wèn)題的態(tài)度是值得肯定的，但作答經(jīng)常出錯(cuò)一事不容忽視。作答經(jīng)常出錯(cuò)，一般是由兩個(gè)生要原因造成的，一方面是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，影響了對(duì)問(wèn)題分析的準(zhǔn)確性;另一方面是因?yàn)樽稚男愿窦痹?，急于表現(xiàn)自己，而忽略了深入思考這一環(huán)書。結(jié)合問(wèn)題根源，我會(huì)有針對(duì)性地幫助這位學(xué)生提升作答正確率.：

　　課上，該生在積極向答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)在全班同學(xué)面前對(duì)其積極參與的行為給予肯定，并號(hào)召大家向該生學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)以設(shè)疑的形式引導(dǎo)其思考，探索出合理的答案。必要時(shí)、也會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)作答該問(wèn)題，并請(qǐng)其為大家講解分析問(wèn)題的過(guò)程，希望借助集體的力量強(qiáng)化作答易出錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　課下，我會(huì)給予這位同學(xué)更多的關(guān)注，主動(dòng)找其談話，幫其鞏固課上所學(xué)知識(shí)，設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)努力，學(xué)生自己得出正確的答案后。會(huì)深刻地體會(huì)到認(rèn)真思考帶來(lái)的喜悅。此刻，我會(huì)順勢(shì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思考的魅力，建議學(xué)生聽到老師的提問(wèn)后不要急于回答，可以先思考一段時(shí)間，有了相對(duì)成熟的想法后再舉手回答問(wèn)題。老師一定會(huì)把機(jī)會(huì)留給他。

　　相信，通過(guò)課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數(shù)會(huì)逐漸增多。學(xué)習(xí)自信慢慢形成，性格也會(huì)隨之穩(wěn)鍵。

　　54.教導(dǎo)主任提出你教學(xué)錯(cuò)誤，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注與幫助。我會(huì)細(xì)心地向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教我的具體問(wèn)題，請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該問(wèn)題有沒(méi)有什么具體的改正建議或者后續(xù)學(xué)習(xí)的建議。我還會(huì)與其他老師交流，以及采訪學(xué)生對(duì)我的教學(xué)有沒(méi)有其他意見或建議。并且將自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄像反思。

　　同時(shí)，我會(huì)將問(wèn)題細(xì)化，究竟是出現(xiàn)在我所教授的知識(shí)方面有知識(shí)性的錯(cuò)誤，還是我的教學(xué)方法上有不妥之處。如果是知識(shí)性的錯(cuò)誤，我會(huì)加強(qiáng)本學(xué)科本專業(yè)的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和其他相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)。如果是教學(xué)方法上出現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等學(xué)科的學(xué)習(xí)，多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)行微格教學(xué)和專門訓(xùn)練，多進(jìn)行自我反思，不斷磨練自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自己的授課質(zhì)量，避免相同的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

　　55、老師布置作業(yè)說(shuō)一個(gè)字寫20遍，有同學(xué)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，不想寫那么多，作為老師要怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　布置作業(yè)的目的在于讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與思考。但是，學(xué)生對(duì)我布置的作業(yè)提出了質(zhì)疑，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理布置作業(yè)。

　　首先，我會(huì)表?yè)P(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，一是肯定他敢于表達(dá)自己的想法。二是表?yè)P(yáng)他了解自己的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向這位學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　其次，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的重要性，并強(qiáng)調(diào)只有多次反復(fù)的練西才能夠爛熟于心。我之所以布置該項(xiàng)作業(yè)，是為了讓大家通過(guò)練習(xí)西記住這些單詞。

　　最后，我會(huì)詢問(wèn)其他學(xué)生是否也認(rèn)為這些單詞已經(jīng)非常熟練，不需要練西了。如果是，我會(huì)重新安排作業(yè)，減少學(xué)生抄寫這些單詞的遍數(shù)。但是我也會(huì)提醒學(xué)生，我會(huì)在第 二天的課前聽寫這些單詞，以使他們?cè)诔瓕懙倪^(guò)程中更加用心。

　　56、 語(yǔ)文課學(xué)生吵鬧， 不好好寫作業(yè)，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　詢問(wèn)學(xué)生吵鬧原因，并采取針對(duì)性措施：

　　如果是由于作文題目不理解，注定換一種對(duì)作文題目的解釋方式。

　　如果同學(xué)們是因?yàn)橛懻撟魑牡乃悸放c想法，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。

　　如果同學(xué)們是因?yàn)榕c作文無(wú)關(guān)的討論，我會(huì)提醒同學(xué)們注意課堂紀(jì)律和寫作時(shí)間。如果提醒無(wú)效，我會(huì)選擇闖的典型，讓他來(lái)向大家分享他的作文創(chuàng)作。

　　57、老教師跟新教師說(shuō)，對(duì)帶學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲不給好臉色，你怎么看?【綜合分析類】

　　老教師對(duì)我的意見也是出于對(duì)我的善意提醒，但我會(huì)選擇性的接受，原因?yàn)椋何覀兊哪康氖菍?duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，從而更好的組織教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲不給好臉色是一種暫時(shí)性控制學(xué)生的方法， 但不利于學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣，不利于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展。

　　因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自我控制和自我管理能力，比如在班級(jí)里發(fā)揮班干部的作用，在班級(jí)里建立有效的量化評(píng)分機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，而不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)學(xué)生給予不好的臉色，這樣容易讓學(xué)生養(yǎng)成陽(yáng)奉陰違，在老師面前一個(gè)樣，在老師背后又另外一個(gè)樣的行為習(xí)慣。

　　58、怎么組織你們班同學(xué)預(yù)防新冠?【活動(dòng)設(shè)計(jì)類】

　　我會(huì)采取如下措施：

　　1.應(yīng)避免組織大型集體活動(dòng)。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館.堂，學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、禮堂，浴室等公共場(chǎng)所>要加強(qiáng)通風(fēng)換氣，配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。學(xué)生需每日監(jiān)測(cè)體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發(fā)生近距離接觸，應(yīng)正確佩戴口罩，盡量縮小活動(dòng)范圍。安全起見上課期間也應(yīng)佩戴口罩?？人浴⒋驀娞鐣r(shí)，用紙巾遮住口鼻，如無(wú)紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設(shè)施或物品等，觸摸后不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便后用洗手液或肥皂流水洗手。如果發(fā)現(xiàn)周圍人出現(xiàn)可疑癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給老師或監(jiān)護(hù)人。

　　2.一旦發(fā)現(xiàn)疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓ぷ鞯囊?，落?shí)相關(guān)防控措施。同時(shí)加強(qiáng)消毒工作，按相關(guān)要求部分班級(jí)或全校暫停集中上課。

　　3.與學(xué)生家長(zhǎng)配合，對(duì)與疑似或確診病例有過(guò)密切接觸的教師和學(xué)生，采取隔離觀察措施。

　　59、你怎么看學(xué)高為師，身正為范?【綜合分析類】

　　“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學(xué)識(shí)淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時(shí)，才能教育好別人。

　　學(xué)高為師，是指只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過(guò)程真正的能手，真正做到傳道授業(yè)解惑。同時(shí)，這是新時(shí)代學(xué)生對(duì)教師的需求，是社會(huì)所需人才的需求，是發(fā)展中國(guó)家國(guó)情的需求。為了做到“學(xué)高為師”，教師要不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自我.通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提升自我。最終以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，激發(fā)人。

　　身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也就是所謂的“無(wú)聲教育”。教師工作的示范性與學(xué)生所特有的向師性，使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷爰護(hù)人。只有這樣，才能保證教書有人的實(shí)效。

　　所以，“學(xué)高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現(xiàn)，也是所有教師都應(yīng)孜孜以求的職業(yè)理念。

　　60、有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，有人說(shuō)好孩子是打出來(lái)的，你怎么認(rèn)為?【綜合分析類】

　　有人說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，又有人說(shuō)，不打不成才。兩句話看起來(lái)是矛盾的，但實(shí)際上兩者是辯證統(tǒng)一的。

　　第一，好孩子是夸出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生應(yīng)多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，每一個(gè)孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，也會(huì)表硯出他獨(dú)特的、值得肯定的方面，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，獲取一個(gè)又一個(gè)的成功。

　　第二，有的人說(shuō)不打不成才，他強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且適當(dāng)進(jìn)行懲罰。這也是有道理的，因?yàn)閷W(xué)生只有接受一定的懲到措施才能夠?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤產(chǎn)生深刻的印象，從而有利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

　　總之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出好的方面時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

　　61.老師想看學(xué)生的周記學(xué)生說(shuō)是隱私不給，看怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，老師應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)生不給看，要尊重學(xué)生隱私，不可強(qiáng)行。

　　其次，老師想了解學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)日常關(guān)心愛護(hù)，而不是檢查日記周記的方式

　　最后，多和學(xué)生交流，建立良好師生關(guān)系，有利于了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

　　62、學(xué)生反映老師總是用異樣的眼光看自己，作為老師應(yīng)該怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　首先，老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生反應(yīng)的問(wèn)題，及時(shí)自省。

　　其次，老師要主動(dòng)接觸學(xué)生，多交流，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì)。

　　最后，老師要注意和學(xué)生交流時(shí)的方式方法，避免學(xué)生產(chǎn)生誤會(huì)。

　　63、有個(gè)同學(xué)上課睡覺，老師走到旁邊拍照，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　我不贊成這名老師做法。

　　首先，拍照既沒(méi)有起到教育作用，甚至其他學(xué)生也會(huì)模仿，會(huì)傷害睡覺學(xué)生自尊心。

　　其次，老師拍學(xué)生丑照，侵犯了學(xué)生的肖像權(quán)，這是不合法的。

　　最后，老師應(yīng)采取正確的教學(xué)措施，如拍拍同學(xué)，提醒同學(xué)來(lái)繼續(xù)聽課，并且課下了解同學(xué)什么原因沒(méi)休息好，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，避免下次再犯。

　　64、一位同學(xué)成績(jī)不好，上課還說(shuō)話，李老師讓他站起來(lái)，你怎么看?【教育教學(xué)類】

　　不贊成這名老師做法。

　　首先，老師管理教育學(xué)生是老師的職責(zé)，同學(xué)上課不聽話，影響他人，老師應(yīng)該指正，但不能過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。

　　其次，老師管理要注意方法，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免有一些叛逆任性，更多是說(shuō)服教育，而不應(yīng)該采取變相體罰。

　　最后，作為老師要尊重每一位學(xué)生，樹立正確的教育觀，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　65.小高發(fā)短信告訴老師，謝謝你點(diǎn)我回答問(wèn)題，我很高興，作為老師你怎么看? 【綜合分析類】

　　由小高反饋可知，我對(duì)小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下的看法：

　　第一，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是以正面教育為主，教師應(yīng)當(dāng)秉承這樣的理念，積極的進(jìn)行正強(qiáng)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　第二，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。在使用的過(guò)程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇性使用。既要鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　第三，過(guò)度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于類似小高這樣的學(xué)生在以后教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，但也應(yīng)把握好度，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　66、同事借鑒你的教學(xué)方法，而且做的比你好，你怎么看?【人際關(guān)系類】

　　同事間相互分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的長(zhǎng)處，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，是每一個(gè)教師不可缺少的環(huán)節(jié)。當(dāng)有同事參考自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，并獲得進(jìn)步。我在為其高興的同時(shí)，也會(huì)想辦法提升自己。

　　第一，坦然面對(duì)此事。被同事超越，我的心里可能會(huì)有些失落。但是，我會(huì)轉(zhuǎn)變角度，同事借借鑒我的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明我對(duì)同事有所幫助，這也正是我的價(jià)值所在。同事經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)得到了提高，這是非常正常的。作為同事，我會(huì)替他感到高興。

　　第二，反思自己的不足之處。同事能夠超越我，是同事的能力，雖然同事是借鑒了我的經(jīng)驗(yàn)，但是我想自己還是存在不足的，比如。沒(méi)有及時(shí)學(xué)習(xí)提升自已，沒(méi)有借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)等。所以，我會(huì)深刻反思。找到自己的問(wèn)題所在。

　　第三，不斷學(xué)習(xí)。提高自己。俗話說(shuō)“原地踏步，就等于退步”，作為老師更要多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能更好地教育學(xué)生。我會(huì)虛心向這名同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他自我提高的方法，也會(huì)與其他同事探討教學(xué)中的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)通過(guò)上網(wǎng)和看書來(lái)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

　　總之，工作中，同事間只有互相幫助、互相“較量”，每個(gè)人才能不斷超越自我，不斷提高工作能力。

　　67、小明在公開課上胡言亂語(yǔ)，你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　對(duì)于小明的不同發(fā)言，我會(huì)分別做不同的工作：

　　假如小明的胡言亂語(yǔ)與課堂完全沒(méi)有任何關(guān)系，我會(huì)走到小明身邊，在他旁邊進(jìn)行講課，并且組織學(xué)生認(rèn)真聽講，冷處理，不對(duì)小明的胡言亂語(yǔ)做事和反饋。

　　假如小明的胡言亂語(yǔ)與課堂略有關(guān)系，我會(huì)針對(duì)小明的發(fā)言內(nèi)容，柏出簡(jiǎn)短而適當(dāng)?shù)姆答?，但同時(shí)會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)主線進(jìn)行教學(xué)。

　　若小明的發(fā)言真的引起了同學(xué)們的共鳴并且與此次教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，我還會(huì)進(jìn)行生成性的教學(xué)。在保證課堂秩序正常的情況下，繼續(xù)進(jìn)行我的教育教學(xué)活動(dòng)。課后我會(huì)請(qǐng)小明到辦公室來(lái)說(shuō)明自己胡言亂語(yǔ)的原因。

　　若小明有一些其他的訴求，希望通過(guò)在公開課上來(lái)滿足訴求。我會(huì)告訴小明公開課是一次大家進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì)，也希望他能把握住這種機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們見到一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)班級(jí)紀(jì)律和榮譽(yù)的破壞者。同時(shí)我針對(duì)小明的訴求是否合理進(jìn)行后續(xù)工作。與小明單獨(dú)談話結(jié)束后，我會(huì)對(duì)班級(jí)整體做工作，明確課堂紀(jì)律要求。

　　68、家長(zhǎng)經(jīng)常打?qū)W生，你怎么辦?【人際關(guān)系類】

　　這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)與家長(zhǎng)單獨(dú)做工作和集體做工作的方式來(lái)進(jìn)行。

　　老師可以單獨(dú)去家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行一對(duì)一的面談。問(wèn)清楚家長(zhǎng)打?qū)W生的原因，和家長(zhǎng)討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡(jiǎn)單粗暴的歐打。同時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明毆打?qū)W(xué)生的身心造成的傷害，向家長(zhǎng)感示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險(xiǎn)事件案例。若家長(zhǎng)堅(jiān)持打孩子并對(duì)孩子造成了傷害，我將向家長(zhǎng)聲明這是違法行為，違反了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)我將視情節(jié)輕重所在地派出所和居委會(huì)聯(lián)系。尋求這件事的解決方法。

　　69、王老師作為優(yōu)質(zhì)教師來(lái)班里，同學(xué)們表現(xiàn)很反感?你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　如果我是王老師，會(huì)反思自己的教育教學(xué)行為是否符合這個(gè)班的同學(xué)的需要。我會(huì)通過(guò)日常的觀察與交流，更多的了解這個(gè)班級(jí)。了解同學(xué)們的知識(shí)基礎(chǔ)與興趣愛好，讓自己所教的這門譚更加貼近學(xué)生生活，更加符合學(xué)生需要。我還會(huì)與其他學(xué)科老師聯(lián)系，認(rèn)真了解這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。

　　如果同學(xué)們是出于對(duì)原來(lái)老師的認(rèn)同所表現(xiàn)出來(lái)對(duì)我的反感，我會(huì)讓同學(xué)們公開表達(dá)出自己的訴求，針對(duì)學(xué)生合理的訴求進(jìn)行自身調(diào)整。同時(shí)告訴同學(xué)們，由于每個(gè)老師的個(gè)人性格和接課風(fēng)格不同，大家可能接受起來(lái)需要時(shí)間。但這需要我們大家同的給予彼此以耐心

　　此外，我還會(huì)多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，并且做好班干部隊(duì)伍工作。爭(zhēng)取早日讓同學(xué)們接受我，這將有利于教育教學(xué)的正常開展。

　　70、教師說(shuō)新教師太溫柔了，同學(xué)會(huì)調(diào)皮搗蛋，你怎么看?【綜合分析類】

　　師生關(guān)系是否和諧融洽，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。作為老師，如果總以教育者的身份自居，居高臨下，用“下馬威”來(lái)樹立“威信”，不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，甚至?xí)饘W(xué)生反感，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。我認(rèn)為，構(gòu)建新型師生關(guān)系，能更好地管理學(xué)生，理由為：

　　首先，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中/老師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)生的傾聽者，讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的想法和意愿，對(duì)待任何學(xué)生都不偏倚不歧視。

　　其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生。只有積極地鼓勵(lì)學(xué)生，真正地賞識(shí)學(xué)生，c為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由開放的空間，才能讓學(xué)生全方面發(fā)展。自信而快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　最后，老師要懂得寬容地對(duì)待學(xué)生。老師要接納學(xué)生的不足，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思和自省，逐步完善自己。

　　總而言之，作為新老師，在教育管理學(xué)生的事情上，要積極運(yùn)用新理念這個(gè)武器去教育管理學(xué)生，既讓學(xué)生口服，又讓學(xué)生心服。只有這樣，才能真正收獲學(xué)生的喜愛和信任，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

　　71、如果一名新手老師，他上課沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　1.端正上課動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)，自信。

　　2.上課前做好充分的準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法。

　　3.積極運(yùn)用一些緩解緊張情緒的小技巧。

　　4.沉淀自我，當(dāng)我上課經(jīng)驗(yàn)多了，慢慢就能很好地把握節(jié)奏。

　　72、外地來(lái)的學(xué)生很老實(shí)，同學(xué)們老讓他做值日，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，要在班級(jí)中形成值日生輪流勞動(dòng)制度，并將這一制度不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行下去，大家輪流進(jìn)行勞動(dòng)，而不是讓一名同學(xué)持續(xù)勞動(dòng)。

　　其次，要以主題班會(huì)的形式展開討論，讓同學(xué)們發(fā)表自己對(duì)勞動(dòng)的看法，幫助同學(xué)們樹立勞動(dòng)光榮的理念。增強(qiáng)大家的主人翁意識(shí)，讓大家牢固樹立班級(jí)是我家，勞動(dòng)要靠大家的理念。讓同學(xué)們明白一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。良好的辦理環(huán)境不僅僅是要靠哪一位同學(xué)，而是大家共同努力的結(jié)果，不能對(duì)同學(xué)們搞區(qū)別對(duì)待，特別是不能以勞動(dòng)的方式來(lái)散負(fù)外來(lái)同學(xué)，大家屬于同一個(gè)班集體，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛互助，共同建設(shè)美好的班級(jí)。

　　再者，讓外地來(lái)的同學(xué)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與其他同學(xué)加強(qiáng)相互了解，建立友好平等的朋友關(guān)系。

　　73、學(xué)校讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)要簽字，你怎么看?【綜合分析類】

　　贊成。對(duì)于新入學(xué)的小學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合教師，完成幼小過(guò)渡。

　　第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響。促進(jìn)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生的教育之中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，規(guī)范學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

　　第三，適時(shí)調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長(zhǎng)參與教學(xué)的渠道。

　　74、一位苗老師去上課，走到班里。發(fā)現(xiàn)黑板上寫了貓，有同學(xué)還學(xué)貓叫，你是苗老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　我不認(rèn)為學(xué)生在黑板上畫貓是對(duì)我的不尊重，這是和我開一個(gè)小玩笑，過(guò)強(qiáng)的不切實(shí)際的自尊不利于樹立老師的威嚴(yán)，不利于我與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我會(huì)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：

　　第一，會(huì)和大家一起學(xué)貓叫。甚至?xí)痛蠹乙黄鹌鸪且皇讓W(xué)描叫的歌。

　　第二，我會(huì)夸大家在黑板上畫的這只獵真可愛。并且問(wèn)大家，這只貓是誰(shuí)?詢問(wèn)在大家心目中自己是否也像這只貓咪一樣可愛，同時(shí)我也會(huì)問(wèn)大家，在大家的心目中可愛的動(dòng)物在我們心中扮演了什么樣的角色?希望我的這些舉動(dòng)可以與同學(xué)們之間拉近距離。更有利打今后教育教學(xué)工作的開展。

　　第三，我會(huì)詢問(wèn)同學(xué)們這只貓是誰(shuí)畫的。然后下課與這名畫貓的同學(xué)進(jìn)行交流，問(wèn)一問(wèn)大家對(duì)我這個(gè)老師看法，是否有在教育教學(xué)上有什么大家不滿意之處，我可以改進(jìn)的地方。

　　75、面對(duì)教師越來(lái)越難當(dāng)，學(xué)生越來(lái)越難教的現(xiàn)象你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為題中所述的這種觀點(diǎn)，有一定的客觀現(xiàn)實(shí)性。而之所以產(chǎn)生這種說(shuō)法，也是有著一定的客觀原因。一方面，現(xiàn)在家庭中的獨(dú)生子女越來(lái)越多，很多孩子在家有求必應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)其溺愛有加，養(yǎng)成了孩子任性自我的個(gè)性。另一方面，部分家長(zhǎng)對(duì)子女縱容，很容易造成學(xué)生與老師的矛盾，從而引起學(xué)校教育與家庭教育的矛盾。

　　因此，針對(duì)這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教育和引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，家庭教育是基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要做好榜樣，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處要多加獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些錯(cuò)誤要及時(shí)指出其危害，并幫助引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。為學(xué)校教育打不基礎(chǔ)。

　　第二，學(xué)校教育在于教書育人，應(yīng)該盡可能地為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該與孩子進(jìn)行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己、不斷改正自己的錯(cuò)誤、完善自己。

　　76、一位老師上課，同學(xué)說(shuō)他教的不好，聽不懂，作為老師，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并多了解幾位學(xué)生對(duì)他的意見。看關(guān)于他教不好，聽不懂的反應(yīng)是個(gè)人意見，還是大家的群體感受。同時(shí)我會(huì)讓同學(xué)們細(xì)致的說(shuō)出他具體的問(wèn)題。教不好是不是由于教的內(nèi)容太難，不符合學(xué)生需要，不貼合學(xué)生生活實(shí)際或知識(shí)基礎(chǔ)。還是由于他個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力或講課方式不枝同學(xué)們所接受。

　　然后，我會(huì)將這些同學(xué)所對(duì)他提出的意見進(jìn)行整理，與這名老師進(jìn)行私下里交流，以一種非正式、朋友間聊天的方式問(wèn)這名老師我們班同學(xué)在他課上的表現(xiàn)，并同時(shí)向這名老師說(shuō)學(xué)生對(duì)他課堂的反饋。若證明老師確實(shí)有需要，我會(huì)和這位老師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，并幫助改進(jìn)。同時(shí)我還會(huì)將自己對(duì)班級(jí)學(xué)生的了解，與這名老師進(jìn)行分享.幫助證明老師更好的根據(jù)我們班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

　　再者，我還會(huì)在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，了解學(xué)生對(duì)于他課堂的反饋，用來(lái)繼續(xù)或調(diào)整與這名老師的教學(xué)方式。

　　77、一位班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間講班級(jí)管理間題。你怎么看?【綜合分析類】

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，但是占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不良的影響，因此我堅(jiān)決反對(duì)這位班主任的做法。

　　第一，學(xué)生的時(shí)間是有限的，每天需要處理各科老師布置的作業(yè)，需要回顧復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，客觀上會(huì)對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的分配造成影響，不利于學(xué)生的良性發(fā)展和循環(huán)。因此，班主任應(yīng)該把時(shí)間留給學(xué)生。

　　第二，占用課上時(shí)間，引起學(xué)生的反感，久而久之，會(huì)造成師生關(guān)系的惡化，教師的良好形象會(huì)在學(xué)生的心中大打折扣，喪失教師的威信和威嚴(yán)，與“講紀(jì)律”的初衷背道而馳。

　　因此，針對(duì)于給師生帶來(lái)的不良影響，建議這位班主任調(diào)整自己的方法，培養(yǎng)有紀(jì)律的良好班集體，比如，“抓典型”。對(duì)于不遵守紀(jì)律的領(lǐng)頭學(xué)生，班主任可以課下主動(dòng)找到他們，進(jìn)行有效地引導(dǎo)，情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行批評(píng)或者家訪;通過(guò)召開以“遵守紀(jì)律”為主題的班會(huì)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用集體的力量約束班級(jí)的紀(jì)律;在日常的生活中，不斷灌輸講紀(jì)律的好習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自律的行為。

　　總之，良好的班級(jí)紀(jì)律可以帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要師生的共同努力。

　　78、老師不只要教授學(xué)生知識(shí)。還要循循善誘教導(dǎo)之類的，你怎么看?【綜合分析類】

　　我認(rèn)為這句話是對(duì)的。老師不僅僅是知識(shí)的傳播者，同時(shí)還是學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者。老師不僅僅承擔(dān)當(dāng)育的任務(wù)，還要幫的學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念和良好的生活習(xí)慣，教授知識(shí)只是老師工作的一部分。在日常的教育教學(xué)與同學(xué)交往的過(guò)程中，老師還要注意循循善誘，以學(xué)生喜聞樂(lè)見、容易接受的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)，這就要求老師注意工作的方式方法。

　　79.新老師進(jìn)來(lái)上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)在后面聽課，你會(huì)怎么做?【人際關(guān)系類】

　　我有如下看法：

　　第一，首先應(yīng)當(dāng)保證課程的順利進(jìn)行，無(wú)論是否有人聽課都應(yīng)當(dāng)助上好每一堂課。

　　第二，課下與聽課老師進(jìn)行溝通，了解自己課堂表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足，并進(jìn)行整理。

　　第三，課后反思對(duì)于不足之處有則改之無(wú)則加勉，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，為今后上課做足準(zhǔn)備。

　　80.我在上公開課的時(shí)候，學(xué)生打斷我，你該怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我在上公開課的時(shí)候，學(xué)生打斷我說(shuō)這堂課講了好幾遍了，說(shuō)明他對(duì)上課的內(nèi)容略顯厭倦，這時(shí)候的我會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)，本著尊重學(xué)生的原則，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證公開課的順利進(jìn)行。

　　首先，我會(huì)鎮(zhèn)定下來(lái)，表?yè)P(yáng)這名學(xué)生。我會(huì)真誠(chéng)地告訴全班學(xué)生，這名學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)記憶深刻，他也很勇敢，敢于提出自己的疑慮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，并且相信他這節(jié)課肯定會(huì)好好表現(xiàn)，將自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái)。

　　其次，巧妙引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，向他們提出本節(jié)課的要求，比如我會(huì)這樣說(shuō)，雖然有的知識(shí)點(diǎn)我們前面學(xué)習(xí)過(guò)，但是今天的課堂跟往日的課堂不同，授課目的不同，重點(diǎn)不同，為此我準(zhǔn)備了新素材，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，保證課程的順利進(jìn)行。

　　最后，反思自己。公開課的意義在于通過(guò)真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，使得學(xué)生學(xué)有所得，讓教師在聽取其他聽課教師的建議后，能反思自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能。如果我以后再進(jìn)行公開課，我一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不會(huì)為公開課微“彩排” .避免學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)，我也要改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，實(shí)現(xiàn)公開課的價(jià)值。

　　81.張強(qiáng)同學(xué)在上課的時(shí)候回答問(wèn)題，后面一個(gè)同學(xué)悄悄的把他的凳子往后挪，導(dǎo)致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來(lái)。你是此時(shí)上課老師你應(yīng)該如何做?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我會(huì)立刻制止，并積極化解矛盾。

　　第一，分開兩人的座位，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。

　　第二，課后，在辦公室對(duì)兩人打架的原因進(jìn)行了解，及時(shí)化解矛盾。

　　第三，加強(qiáng)紀(jì)律，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，及時(shí)與同班干部進(jìn)行溝通。

　　82、教師壓力大，對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，你怎么看?

　　【參考答案】對(duì)于教師有一定的壓力;這種現(xiàn)象普遍存在，但是對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣是不對(duì)的。因此，我有以下看法:第一，當(dāng)有壓力的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)合適的方式進(jìn)行化解

　　第二.合理安排工作.處理好工作中的各種關(guān)系，盡量避兔壓力。

　　第三，要做一個(gè)積極向上的老師，要關(guān)愛學(xué)生，不能將自己的情緒帶到課堂。

　　83、你幫老師代課，上到一半的時(shí)候，后排學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?【應(yīng)急應(yīng)變類】

　　我認(rèn)為遇到這種情況，我應(yīng)該做如下處理：

　　第一，我會(huì)維持課堂紀(jì)律，利用教育機(jī)智將眼前的情況轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

　　第三，我會(huì)及時(shí)反思自己的課堂有無(wú)問(wèn)題，及時(shí)改正并將原定教學(xué)內(nèi)容完成。

　　第三，在課后我會(huì)找課堂大笑的學(xué)生到辦公室了解原因，并教育他要懂得尊重老師，尊重課堂。

　　第四，在本班老師回校后，我會(huì)及時(shí)將這一情況進(jìn)行反饋。

　　84、兩名同學(xué)吵架，男同學(xué)說(shuō)了女同學(xué)壞話，女同學(xué)用書砸了男同學(xué)，你怎么處理?【應(yīng)急應(yīng)變了類】

　　針對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行如下處理:

　　第一，安撫學(xué)生情緒。了解學(xué)生是否有受傷情況，如果受傷，立即送往醫(yī)務(wù)室。

　　第二，與兩位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問(wèn)打架原因。

　　第三，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法和能力。

　　總之作為教師，我會(huì)以耐心，責(zé)任心認(rèn)真處理學(xué)生之間的矛盾，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　85、學(xué)生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?【綜合分析類】

　　首先。老師的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

　　其次，作為老師要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該適當(dāng)管理批評(píng)，但是要適度，更不能 進(jìn)行變相體罰。

　　最后，作為老師也要教育學(xué)生，愛惜教學(xué)工具，不要隨意玩弄老師教具。

　　86、小王老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課但是效果不理想，學(xué)生不愛上他的課，你怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　備好課是上好一節(jié)課的前提。老師認(rèn)真的備課，要注意到有三備：備教材，備學(xué)生和備教法。這里所說(shuō)的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生卻還是不感興趣，證明老師在備課的過(guò)程中可能只注意到了備教材和備教法，而沒(méi)有注意到被學(xué)生。因?yàn)槲覀兯坏膶?duì)象是人，要注意到人的接受性和身心發(fā)展規(guī)律，所以備學(xué)生是非常重要的一個(gè)備課環(huán)節(jié)。我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)，要真正以學(xué)生容易接受和喜聞樂(lè)見的方式將知識(shí)傳:遞給學(xué)生，同時(shí)增加課堂的趣味性，注意學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

　　87、班主任嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)此你是否認(rèn)同?【綜合分析類】

　　首先，批評(píng)和懲罰也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。但是批評(píng)和懲罰的前提一定是讓學(xué)生理解自己為什么會(huì)受到批評(píng)和懲罰。讓他理解到自己?jiǎn)栴}的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性。要對(duì)批評(píng)分等級(jí)，不要在小的錯(cuò)誤.上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

　　其次，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的同學(xué)要因材施教，根據(jù)他個(gè)人的氣質(zhì)類型和性格特點(diǎn)，以及不同的調(diào)皮搗蛋的原因及表現(xiàn)，進(jìn)行分類教育。還應(yīng)該注重其他的教育方式，比如說(shuō)用積分管理，量化管理，榜樣教育等。同時(shí)要注意循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，而不是一味的嚴(yán)厲批評(píng)，并且，要做到正面教育，紀(jì)律約束相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用積極因素克服消極因素。

　　總之，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)不是目的，有利于教育教學(xué)工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，最終有利于學(xué)生發(fā)展才是我們的最終目的。

　　88、學(xué)生經(jīng)常嘲笑這個(gè)老師口音有問(wèn)題，如果你是這個(gè)老師，你會(huì)怎么做?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)向?qū)W生承認(rèn)自己確實(shí)有口音問(wèn)題，感謝同學(xué)提出的問(wèn)題，并且積極的反思自己。

　　然后，詢問(wèn)學(xué)生自己的口音是否影響到了學(xué)生正常的聽課。

　　同時(shí)，我會(huì)積極糾正自己的口音，注意普通話的練習(xí)。

　　89、學(xué)生在我課堂上玩耍并且他成績(jī)不好，怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　首先，我會(huì)嚴(yán)格自己的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做。我會(huì)對(duì)課堂問(wèn)題行為進(jìn)行提醒和管理，比如會(huì)在學(xué)生玩耍時(shí)走到他身邊，在他身邊進(jìn)行講課。‘

　　其次，在私下里與該名同學(xué)進(jìn)行交流。詢問(wèn)其成績(jī)不好的原因。若是由于其基礎(chǔ)差，我會(huì)根據(jù)他的現(xiàn)實(shí)情況給他進(jìn)行補(bǔ)課。如果由于這名同學(xué)的良好課堂習(xí)慣沒(méi)有形成，我會(huì)在課堂.上多加關(guān)注這位同學(xué)，幫助他養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

　　90、如果一名新手老師，他上課沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，非常緊張，非常不自信，你會(huì)怎么辦?【教育教學(xué)類】

　　新手教師成長(zhǎng)是需要過(guò)程的。由于在新手階段比較關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己，會(huì)更多的將注意力集中到自我表現(xiàn)上，同時(shí)也會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)自己行為的反饋，再加上自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏會(huì)感到非常緊張以及非常不自信。

　　因此，新手教師需要通過(guò)專門訓(xùn)練和微格教學(xué)等方式，提升自己的教育教學(xué)行為的熟練程度。新手教師應(yīng)該向有經(jīng):驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并且加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的教育教學(xué)方法訓(xùn)練。

　　此外，新手教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟練程度，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與相互了解，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛好，生活經(jīng)驗(yàn)。這樣有利于老師和學(xué)生建立更加融洽的教學(xué)關(guān)系，有利于新老師在課堂上更加游刃有余地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

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