2022上半年江西教師資格中學(xué)結(jié)構(gòu)化面試真題

　　第一，古往今來無數(shù)英雄豪杰，仁人志士為祖國流血犧牲獻身，這是愛國的體現(xiàn)，放棄小我，來成全他人。

　　第二，在當(dāng)今社會，在現(xiàn)在這個特殊的時期，我們也經(jīng)常聽到一些響亮的名字，比如李文亮、張抗美等，他們用自己的生命換來我們美好的生活，值得我們永遠(yuǎn)銘記。

　　第三，作為一名教師，也應(yīng)該秉持著“放棄小我，實現(xiàn)大我”的理念，踐行陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

　　2.公開課上有兩位學(xué)生打架，你怎么處理?

　　如果我的公開課上有兩位學(xué)生打架，我會冷靜機智地處理，具體分析如下所示:

　　第一，立即制止學(xué)生的打架行為，檢查學(xué)生是否有受傷，維持其他學(xué)生正常上課的秩序;

　　第二，找打架的同學(xué)談話，了解事情的原委，并進行協(xié)調(diào)，如果情況嚴(yán)重可找家長進行協(xié)調(diào);

　　第三，組織班會，教育學(xué)生要團結(jié)友愛;

　　總之，作為一名合格的老師應(yīng)該不斷提高自己的應(yīng)變，能力，遇到此類情況先穩(wěn)定好情緒，并冷靜靈活的處理，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個更和諧的學(xué)習(xí)氛圍

　　3.班上語文老師沒時間改作文，讓學(xué)生互相批改?

　　對于題目中的現(xiàn)象應(yīng)該辯證看待，我的具體看法如下:

　　第一，學(xué)生批改學(xué)生作文讓所有的學(xué)生都有評價其他學(xué)生作文的機會。批改的過程也是學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的過程，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的過程。讓學(xué)生互相批改可以加深學(xué)生對知識的掌握，是對學(xué)生能力的鍛煉。

　　第二，老師應(yīng)該有責(zé)任心，完成自己的本職工作，讓學(xué)生互相批改要把握度，不能過于頻繁。如果過于頻繁，一方面是對工作的不負(fù)責(zé)任，另一方面也不利于學(xué)生對知識的正確的理解。

　　第三，批改完成后，老師應(yīng)該要組織討論并給予指導(dǎo)，讓學(xué)生自己找不足的地方并加以改正，對提高學(xué)生的成績是很有幫助的。

　　總之，讓學(xué)生之間互相批改作業(yè)是一種調(diào)動學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)方法，運用得當(dāng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但不能玩忽職守，完全依賴學(xué)生自己，老師也應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)的作用。

　　4.小明學(xué)習(xí)一直很努力，但是成績一直沒有進步，作為班主任，你會怎么做?

　　我會做出如下處理:

　　第一，作為該同學(xué)的老師，我會主動找到該學(xué)生，與其交流?？隙ㄋ呐?，希望他不要灰心繼續(xù)堅持。

　　同時與其一起分析學(xué)習(xí)方法的問題，幫助其提高學(xué)習(xí)效率

　　第二，自我反思，提高加強自身的教學(xué)方法

　　第三，在今后的教學(xué)過程中，增加與學(xué)生的交流溝通，及時了解各個學(xué)生的狀況。必要時，與班主任進

　　行溝通，針對學(xué)習(xí)方法召開一次主題班會,在班級內(nèi)共享高效學(xué)習(xí)方法，營造積極良好學(xué)習(xí)氛圍

　　5，有一個女學(xué)生向你反映，體育老師經(jīng)常以糾正動作為由， 觸摸女學(xué)生的隱私部位作為班主任，你怎么辦?

　　第一，我會安撫這位女同學(xué)的情緒常正確的，告訴她不必?fù)?dān)心的布她我反映是非事。

　　第二，我會向領(lǐng)導(dǎo)反映此事,請求立即展開調(diào)查,給與明確的結(jié)果。

　　第三，我會進行自我反思是不是在之前的工作中籍少對于該方面知識的教育，才導(dǎo)致學(xué)生才向我反映，以后會加強此類的教育。

　　6.同學(xué)大聲回答問題卻回答錯了，怎么辦?

　　第一，這位同學(xué)主動回答問題，勇氣可嘉。雖然回答錯了，但老師還是希望同學(xué)們踴躍。

　　第二，課后了解班級的情況，了解學(xué)生出現(xiàn)這種問題的原因

　　第三，反思自己,學(xué)生因為別人回答錯誤就嘲笑別人，說明自己的教育出現(xiàn)了問題

　　第四，召開主題班會一良好班風(fēng)的建設(shè)?？傊?我從學(xué)生、自己方面分析問題，解決問題。

　　7.小明同學(xué)拒絕將不及格的試卷帶到前面展示,你怎么辦?

　　該老師做法是錯誤的。

　　第二，課上尊重學(xué)生，試卷成績是學(xué)生的隱私，無論何時都不該公示學(xué)生成績

　　第二，課下幫助小明同學(xué)分析不及格的原因,幫助他取得學(xué)業(yè)的進步。

　　第三，與家長溝通，家校共育,共同幫助小明同學(xué)成長

　　第四，進行自我反思

　　8.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆你認(rèn)為是什么意思?

　　第一，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆出自《論語為政》,是孔子提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法

　　第二，該名言的意思是：只學(xué)習(xí)不會思考，就會趕到迷茫而無所適從，只是思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得

　　第三，給我們的啟示:只學(xué)習(xí)不思考，那所學(xué)的一切都只能停留在書本，起不到什么實際作用，不能解決實際問題，只思考不學(xué)習(xí)，遲早會因為沒有新知識的補充和啟發(fā)而使學(xué)問停滯不前。

　　9.，小紅同學(xué)畫的畫和其他同學(xué)都不一樣，如果你是老師你會怎么辦?

　　第一，我會認(rèn)真觀賞小紅的畫，并指出畫中單獨獨特之處，有豐富的想象力，老師很喜歡這幅畫。

　　第二，我會與小紅溝通，了解她的真實想法。如果是存在負(fù)面，則及時疏導(dǎo)。

　　第三，召開相關(guān)的主題班會，幫助同學(xué)們明白世界上的每一個人都是不一樣的，面對不一樣我們要有開放、包容的心態(tài)去與人相處，要學(xué)會尊重他人。

　　10.一位同學(xué)深情的朗讀作文我的爸爸，另一位同學(xué)站起來說他沒有爸爸，你怎么辦

　　有時學(xué)生的“童言無忌"可能會傷害到他人，作為老師一定要及時處理。面對上述問題，我將采取如下做法:

　　第一，我會先請發(fā)言的學(xué)生坐下，然后請念作文的同學(xué)繼續(xù)念作文，等該學(xué)生念完作文后予以表揚。

　　第二，課后和念作文的同學(xué)溝通，我會摸摸他的頭,告訴他同學(xué)上課那么說沒有惡意就是方法不恰當(dāng)，希望他能原諒那個同學(xué)，他有任何問題都可以直接來找我。

　　第三，和另外一個同學(xué)溝通，先表揚這個同學(xué)是個誠實的好孩子，然后我會問這個同學(xué)如果你是念作文的同學(xué)其他同學(xué)像你這么說，你是什么感覺?通過引導(dǎo)該學(xué)生換位思考來意識到自身的錯誤，并向年作文的同學(xué)道歉。

　　總之，學(xué)生是很單純的，但有時可能某些學(xué)生不恰當(dāng)?shù)难哉Z會對該學(xué)生造成傷害，作為老師一定要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　11.放學(xué)路上你聽到兩個同學(xué)在說你的壞話，你怎么做?

　　第一，我會保持鎮(zhèn)靜，切忌惱羞成怒，正常的對待這兩位學(xué)生

　　第二，我會找班干部了解同學(xué)們對我的看法，然后我會在班上設(shè)置一個建議箱,鼓勵大家無記名的表達自己的看法。根據(jù)我了解到的信息，我會改正自己的教學(xué)行為。如果是我管理太嚴(yán)格，和他們?nèi)鄙俳涣?，在以后的工作中我要多和學(xué)生交流，聽取他們的意見，

　　做到嚴(yán)慈相濟;如果是因為我的教學(xué)能力不行，那我要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。

　　第三，學(xué)生對我有意見肯定是我有做的不好的地方,我一定要正視自己的錯誤，改正缺點，更好的為同學(xué)們服務(wù)。

　　總之，面對學(xué)生的喜歡或討厭，我都要保持平常心。不忘初心，做好自己的本職工作，更好的教書育人。

　　12.處理如何解決學(xué)生心態(tài)出現(xiàn)問題?

　　第一，與學(xué)生溝通，了解心態(tài)出現(xiàn)問題的根源，盡量幫助學(xué)生解決問題，或者疏導(dǎo)情緒。

　　第二，與同學(xué)和家長溝通,共同幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，形成陽光積極的心態(tài)。

　　第三，召開主題班會，幫大家形成正確的認(rèn)識，遇到困難時能夠用積極樂觀的態(tài)度和正確的方法面對和處理問題。

　　第四，反思，在以后的工作中要多加關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　13.學(xué)生翻墻出去上網(wǎng)，你該怎么做?

　　第一，我會與學(xué)生進行溝通，了解清楚他喜歡上網(wǎng)的原因，同時我會給他講清楚沉迷于網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)與身體健康的不良影響，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

　　第二，學(xué)生是成長中的人，教師對學(xué)生要給予更多的關(guān)心和幫助。在跟學(xué)生談完話后，我會在班級舉辦一次以“探討網(wǎng)絡(luò)利弊”為主題的班會，通過班會課向全體學(xué)生滲透正確的思想和信念，提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平。同時，我會讓學(xué)生之間相互監(jiān)督,樹立良好

　　的班風(fēng)。

　　第三，我會跟學(xué)生的家長進行溝通，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長，幫助家長樹立家校共建的理念，跟家長一起改掉學(xué)生上網(wǎng)的壞習(xí)慣,幫助學(xué)生茁壯成長。

　　14.上課的時候有同學(xué)看漫畫，你怎么辦?

　　第一，走到其身邊輕敲其桌子示意;

　　第二，課下與其單獨溝通交流，了 解他上課看漫畫的，原因,并告訴其課堂上要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講;

　　第三，召開主題班會，鼓勵大家可以在課余時間堅持自己的興趣愛好，但課堂上一定要遵守紀(jì)律,不能因為興趣愛好耽誤自己的學(xué)習(xí)。

　　15.學(xué)生考試作弊找老師哭訴,你怎么辦?

　　學(xué)生考試作弊是一起很嚴(yán)重的違紀(jì)問題，我會謹(jǐn)慎處理。面對上述問題，我會采取如下做法:

　　第一，先安撫學(xué)生的情緒，進而與學(xué)生溝通，了解其作弊的原因。并對其進行正確引導(dǎo)，告訴他作弊是對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任的行為，以后的考試中一定要誠心

　　第二，召開主題班會,幫全班同學(xué)了解作弊是對自己的不負(fù)責(zé)任，是錯誤的行為。告訴學(xué)生們要做一個誠信的人,培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

　　第三，我會反思在日常教學(xué)中是否過分看中成績,并忽視了對學(xué)生品德的教育，在以后的工作中要加以改進。

　　16.老師進去課堂時頭部受傷，學(xué)生說老師打架了你怎么做?

　　針對上述情況，我會冷靜應(yīng)對，做如下處理:

　　第一，我會及時維持課堂紀(jì)律，制止學(xué)生的不實猜測，向?qū)W生解釋我的傷口并不是因為打架才造成的，同時我會感謝學(xué)生對我的關(guān)心，教導(dǎo)學(xué)生在沒有了解真實情況之前不能盲目得出結(jié)論。

　　第二，我會告訴學(xué)生，打架這樣的行為是錯誤的，我們在平時和其他同學(xué)的相處中也不能用打架來處理問

　　第三，召開主題班會，對班級學(xué)生進行教育。

　　第四，我會反思自己，作為教師，受傷后應(yīng)該及時處理傷口再進入課堂，遇到有課的情況應(yīng)該及時聯(lián)系班主任暫代管理，或做其他安排。

　　17.你正在上課，其他老師讓學(xué)生出去排練節(jié)目，你怎么做?

　　第一，如果這個節(jié)目排練非常的緊急，并且事先已經(jīng)約定好，那么我會學(xué)生們?nèi)ヅ啪殻扰啪毢笤龠M行補

　　第二，如果是其他老師臨時的需求,并且節(jié)目排練沒有那么緊急，那么我會告訴他，目前正在上課，請他理解，等課程結(jié)束后，我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起到活動中心進行排練。

　　第三，我會進行自我反思，是不是與其他教師溝通不夠，沒有關(guān)心學(xué)生的在校生活，不了解學(xué)生的活動安排。我會在以后的工作中多關(guān)系班級活動，加強與其他教師的溝通。

　　18.一個學(xué)生扔垃圾，態(tài)度無所謂,你怎么看?

　　好的行為習(xí)慣對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是有利的。遇到上述問題，我將做如下處理:

　　第一，私下與該學(xué)生溝通，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生要樹立正確的觀念。從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生主動承認(rèn)錯誤，幫助學(xué)生認(rèn)識到只有從思想上主動意識到錯誤，才能從根本上改掉扔垃圾這個習(xí)慣。既不傷害學(xué)生的自尊心又達到了教育學(xué)生的目的。

　　第二,組織一次主題為“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的班會活動，講述一些破壞環(huán)境的案例，展示畫面沖擊力強的圖片，讓學(xué)生們意識到保護環(huán)境的重要性。引導(dǎo)學(xué)生們主動愛護環(huán)境，從從身邊小事做起，從自覺保護校園環(huán)境做起，帶動全體學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境意識。

　　第三，在以后的工作中又,我要加強環(huán)境保護方面的教育，對于表現(xiàn)好的同學(xué)公開予以表揚，號召其他同學(xué)向該同學(xué)學(xué)習(xí)。并且，我要時刻注意自己的言行,給學(xué)生樹立好的榜樣。總之，作為一名老師，要有愛心、耐心、責(zé)任心關(guān)心愛護每一位學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　19.如何理解師德師風(fēng)?

　　我的看法如下:

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師為國家發(fā)展和民族振興做出了重大貢獻。隨著新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進一步增強教師的責(zé)任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，進

　　步加強師德師風(fēng)建設(shè)。

　　第一，在教學(xué)觀念上,樹立素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，德育為先。

　　第二，在教學(xué)實踐中，教師要增強學(xué)生的道德意識加強道德認(rèn)知，提升道德情感、加強道德意志的培養(yǎng)，促使道德行為的發(fā)生。在教學(xué)評價上，教師要樹立多元評價理念，做到多方面評價學(xué)生。

　　第三，在師生關(guān)系上，教師要做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　總之，師德師風(fēng)是作為一名合格教師所必備的道德品質(zhì)，“學(xué)高為師， 身正為范”，要想為學(xué)生樹立榜樣，就必須嚴(yán)格要求自己，恪守職業(yè)道德。

　　20.王老師平時對學(xué)生一直都很嚴(yán)厲，你對此怎么看?

　　應(yīng)該辯證看待。

　　第一，嚴(yán)格要求是對學(xué)生成長和發(fā)展必不可少的外在約束和發(fā)展條件。教師是學(xué)生的引路人，要為學(xué)生指明正確的發(fā)展道路，幫助學(xué)生健康的成長。王老師這么做的出發(fā)點是出于對學(xué)生的愛，希望學(xué)生能得到成長。但是不能超過一定的限度，過分的嚴(yán)厲可能會影響師生關(guān)系，不利于學(xué)生健康成長。

　　第二，教師應(yīng)該把握嚴(yán)厲和表揚的界限，不要一味的嚴(yán)厲，而是要嚴(yán)慈相濟,根據(jù)不同的情況選擇不同的教育方式。比較的好的做法是尊重學(xué)生,促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和能力，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，用愛感化學(xué)生，而不是一味地嚴(yán)格要求學(xué)生，否則容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理

　　第三，不管是新舊老師都應(yīng)該適當(dāng)改變自身的教學(xué)風(fēng)格，雖然學(xué)生的行為是需要約束的，但教育應(yīng)該是充滿活力的，因此對學(xué)生的要求要做到嚴(yán)而不呆,寬而不縱，在紀(jì)律管理的同時要做到充滿人文關(guān)懷。

　　21.老師占用體育課，你是體育老師怎么看?

　　第一，詢問學(xué)生最近是否有重要考試，導(dǎo)致體育課被占用，弄清楚原因。

　　第二，與占課教師溝通，再問詢原因，接著委婉告知孩子們的體育課和其他課程一樣重要，也希望他們不能因為教育問題就讓增加自身的任務(wù)量。

　　第三，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層會議上提出該問題，希望從學(xué)校層面解決該問題，以免再次出現(xiàn)該情況。

　　22.老師把課堂搗亂的同學(xué)趕出教室，并罰做俯臥撐,你怎么看?

　　我不贊同這個做法。

　　第一，教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”要求教師不能體罰或者變相體罰學(xué)生，題干中該老師的行為屬于體罰學(xué)生的一種，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康,不利于學(xué)上的發(fā)展。

　　第二，教師體罰學(xué)生，不利于良好師生關(guān)系的建立,從而有礙于教育教學(xué)的順利進行。

　　第三，教師罰學(xué)生做俯臥撐，容易激起家長的憤怒,不利于家校合作。

　　總之，面對學(xué)生的一些問題，老師應(yīng)理性分析,積極應(yīng)對。

　　23.你堅持零起點教學(xué)，但是部分家長不同意，你怎么做?

　　我會有如下做法:

　　第一，跟家長及時溝通，說明零起點教學(xué)的目的和重要性。零起點教學(xué)可以幫助學(xué)生從最根本的知識學(xué)起，為后續(xù)更扎實的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　第二，跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，做到因材施教。雖然零基礎(chǔ)教學(xué),但學(xué)生的認(rèn)知水平不一樣，針對不同水平的學(xué)生應(yīng)進行針對性的指導(dǎo)，只有這樣學(xué)生才能真正進步

　　第三，自我反思，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。教師應(yīng)該通過多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)形式有層次的把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中由淺入深，由易到難的去掌握系統(tǒng)的知識。

　　總之，作為一名老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和情況合理安排教學(xué)工作，不斷提升教學(xué)水平提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

　　24.什么是四有好老師?

　　四有好老師是指有理想信念、有仁愛之心的好老師、有扎實學(xué)識的好老師、有道德情操的好老師。

　　有理想信念,這是實現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。

　　有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。

　　有扎實知識,這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導(dǎo)向。

　　有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。

　　25.什么是雙減政策?

　　(1)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)。(2)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

　　26.四有新人是什么?如何看待?

　　參考解析：

　　(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新人，“四有”是國家對公民的基本要求,也是提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本內(nèi)容。

　　(2)“有理想”是要把自己的理想放在共產(chǎn)主義的大的背景當(dāng)中去，并使之成為內(nèi)心的精神支柱，在思想上牢固的樹立起共產(chǎn)主義的信念。

　　(3)有道德是要求我們自覺遵守道德規(guī)范，以身立人，要求我們培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，做一個有道德的人，擁有良好的道德是為人之本。

　　(4)有文化，要求我們不斷地努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，根植于內(nèi)心的修養(yǎng)。

　　(5)有紀(jì)律，要求我們要自覺遵守相應(yīng)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，內(nèi)化紀(jì)律于心。

　　(6)"四有"是一個整體，缺一不可，“四有”新人任務(wù)繁重，作為實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化的骨干力量，作為新生產(chǎn)力的開拓者，要用自己的聰明才智為實現(xiàn)中華民族的偉大振興而貢獻自己的一切。

　　27.要重視美育，你怎么看?

　　美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。人的審美觀是隨著社會的進步而提高的一種社會意識，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著社會的進步而提高的一種社會意識，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，特別是隨著改革開放后的各種社會進步，喚醒了人們多年的社會審美需要。

　　美育有以下作用：(1)有利于陶冶人的情操。(2)有利于促進心理結(jié)構(gòu)的“內(nèi)化”培養(yǎng)。(3)有利于提高思維的多元化。(4)有利于培養(yǎng)新時期各方面的人才。

　　美育是社會主義教育的組成部分之一，是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義新人的不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　28.什么是三有青年?

　　(1)十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”“三有”即有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，這既是新時代對青年最基本的要求，也是優(yōu)秀年輕干部必備的品質(zhì)，更是年輕干部健康成長的必需品。廣大青年人按照這個基本要求，不斷自我修煉，努力提升，努力讓自己成為“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀青年。

　　(2)有理想，這是基本要求。理想信念決定著一個人的人生方向，決定著他的世界觀、人生觀和價值觀。廣大青年更需要有堅定的理想信念，要心系祖國，從平凡做起，愛黨愛國，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，堅韌不拔。

　　(3)有本領(lǐng)，這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。廣大青年必須堅持在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，通過學(xué)習(xí)不斷提升自身認(rèn)知水平和理論素養(yǎng)，提升自身看待問題的高度。通過實踐，把學(xué)習(xí)的新思想結(jié)合實際運用到工作中去，在實際的工作中查找自身的不足，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提升自身能力和水平。

　　(4)有擔(dān)當(dāng)，這是根本保障。擔(dān)當(dāng)是最高尚的責(zé)任，也是各項事業(yè)取得勝利的法寶。廣大青年要積極到祖國最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高騖遠(yuǎn)，踏踏實實做好本職工作，不斷鍛煉自己，充實自己。要勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，對于自己承擔(dān)的職責(zé)不能躲、不能推、不能拖，要不斷地開拓進取，創(chuàng)新創(chuàng)造，為祖國的明天留下新的輝煌。

　　(5)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，廣大青年要以“三有”為追求，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，在實現(xiàn)偉大的中國夢放飛青春夢想，書寫人生華章!

　　29.老師分層教學(xué),學(xué)生說不公平

　　我不認(rèn)同。

　　第一，分層教學(xué)是根據(jù)不同學(xué)生的特點采取有針對性的教學(xué)方法。這種方法需要教師了解不同學(xué)生的知識和能力水平，個學(xué)生，然后再根據(jù)其個性特點，施以恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。分層教學(xué)可以讓教師針對不同類型的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都有一條合適的學(xué)習(xí)路徑，更有好的掌握知識提升能力，因此分層教學(xué)可以促進教學(xué)公平。

　　第二，學(xué)生的差異是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，分層教學(xué)可以幫助教師尊重學(xué)生差異，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同的要求，制定不同的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展。因此分層教學(xué)更利于學(xué)生的發(fā)展，促進教育公平。

　　第三，分層教學(xué)的基礎(chǔ)是教師對學(xué)生的了解，因此分層教學(xué)可以促進教師更加關(guān)注了解學(xué)生，促進良好師生關(guān)系的建立。

　　30.有同學(xué)考試時發(fā)燒，考完后和老師提出重新考試，怎么辦?

　　第一，關(guān)心學(xué)生身體情況，必要時與家長聯(lián)系或者送醫(yī)。

　　第二,我會跟學(xué)生溝通，安撫他的情緒，幫助學(xué)生正確認(rèn)識考試的目的。

　　第三，反思自己在日常教學(xué)中是否過于注重成績,沒有踐行好素質(zhì)教育的相關(guān)要求，導(dǎo)致學(xué)生過度看重成績。

　　31.學(xué)校怕學(xué)生課間亂跑不安全，下課了不讓學(xué)生外出活動，都在教室里，你怎么看?

　　不認(rèn)同。

　　第一，學(xué)生是生動活潑的發(fā)展中的人，在完成學(xué)習(xí)之后，需要通過適當(dāng)?shù)幕顒觼磉M行調(diào)節(jié)休息。

　　第二，作為學(xué)校，不能因噎廢食，應(yīng)該加強學(xué)校的安全防備，加強學(xué)生的自我保護意識和能力。

　　第三，學(xué)校這樣做，不能讓學(xué)生感受到學(xué)校是快樂的、自由的，可能會導(dǎo)致不良的矛盾關(guān)系。

　　32.課堂上，有個學(xué)生睡著了，你怎么辦?

　　第一，出于關(guān)心與愛，提醒學(xué)生

　　第二，課后談心，了解情況，對癥下藥第三，反思自身教學(xué)，增加課堂趣味性、生動性

　　33.兩個同學(xué)一個孤立一個作為班主任怎么辦

　　第一，向班干部以及幾個有代表性的學(xué)生私下詢向孤立冷落該名同學(xué)的原因，如果是同學(xué)自己品行出現(xiàn)了問題，則與同學(xué)溝通，引導(dǎo)他認(rèn)識自己的錯誤，加以改正;如果是學(xué)生自發(fā)的排斥，則嚴(yán)厲制止這樣的不良風(fēng)氣，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，不能排斥任何一個同

　　學(xué)，同時請班長起好帶頭作用，關(guān)心和幫助該名同學(xué)。

　　第二，開展以團結(jié)友愛為主題的班會，教育學(xué)生要樹立正確的同伴交往觀，營造一個積極向上的班級氛圍，在課余時間開展豐富多彩的班級活動，如拔河比賽、籃球比賽等，讓同學(xué)們更多交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力。

　　第三，反思自己的工作，平時留意學(xué)生的行為，加強與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣愛好，掌握他們的需要，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，營造和諧友愛的班集體氛圍。

　　34.班上有同學(xué)打了女同學(xué)，老師罰站兩節(jié)課,對此你怎么看?

　　我不認(rèn)同這樣的做法。

　　第一，老師讓該同學(xué)罰站是體罰的體現(xiàn)，我國教育法律法規(guī)規(guī)定禁止老師體罰，老師這樣做違背了法律規(guī)定。

　　第二，面對學(xué)生的問題老師應(yīng)該循循善誘、誨人不倦、因材施教，應(yīng)該在課后耐心的詢問原因并有針對性的幫助學(xué)生解決問題、化解矛盾，而不是簡單粗暴

　　的讓學(xué)生罰站。

　　第三，老師這樣簡單粗暴的做法會傷害學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展;并且也會影響學(xué)生對老師的看法，不利于形成和諧的

　　師生關(guān)系。

　　35.如果你的班上有人上課的時候擾亂課堂秩序，你怎么辦?

　　第一，我會先簡單制止學(xué)生擾亂課堂秩序的行為,讓他保持安靜,或是讓班長把他帶到辦公室冷靜一會兒,以此保障完成正常教學(xué)任務(wù)。

　　第二，我會在下課后及時了解情況,詢問是什么原因?qū)е聦W(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,如果是學(xué)生自身的不良習(xí)慣造成,我會對他進行思想教育。如果是對于教學(xué)有建議或上課無法集中注意力，我會耐心詢問他的意見并做出適當(dāng)調(diào)整，并給予他正向的教育提升他的學(xué)習(xí)興趣。

　　第三，談話后，我會注意觀察同學(xué)的后續(xù)表現(xiàn)。如果學(xué)生態(tài)度積極，能逐漸控制自己的言行,不影響正常的課堂秩序,我會及時對他表揚,正向引導(dǎo),鼓勵他繼續(xù)堅持。

　　36.一個學(xué)生繪畫很厲害，老師鼓勵他發(fā)展自己的特長，怎么看?

　　我贊同該老師的做法。

　　第一，21世紀(jì)對新人才的標(biāo)準(zhǔn)是全面素質(zhì)教育，不能重文藝輕科學(xué)，應(yīng)該在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。因此老師鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長可以促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　第二，我們在鼓勵學(xué)生發(fā)展自己特長的同時，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待文化課程，要做到文化和特長兩手抓。

　　37.有位家長覺得某個輔導(dǎo)材料很不錯，你是班主任,家長建議全班購買，你怎么辦

　　第一，我會跟該家長溝通，了解他人為這個輔導(dǎo)材料的優(yōu)點在哪里，然后客觀評價該輔導(dǎo)書是否合適

　　第二，如果覺得該輔導(dǎo)材料確實不錯，我會跟學(xué)校溝通，推薦學(xué)校購入該類輔導(dǎo)材料。如果輔導(dǎo)材料不太適合，我會委婉的跟家長溝通，感謝家長的好意，并且說明無法購買的原因。

　　第三，我會反思是否對于學(xué)生的關(guān)注不夠,自己的教學(xué)方法是否沒有滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在以后的工作中進行調(diào)整。

　　38.小李的父親實施暴力，小李向你求助怎么辦?

　　家庭教育是孩子的第一課堂，父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長起著正向的鼓勵作用，家長實施暴力導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會這樣處理：

　　第一，我會找到這位同學(xué)，詢問他的心理情況，以及他對父母打罵孩子的真實看法，同時對孩子進行心理撫慰，施以鼓勵教育。

　　第二，老師可以單獨去家訪或請家長到學(xué)校來進行一對一的面談。問清楚家長打?qū)W生的原因，和家長討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡單粗暴的歐打。同時會向家長說明毆打對學(xué)生的身心造成的傷害，向家長感示由于家庭暴力毆打所造成的學(xué)生逆反和其他的危險事件案例。若家長堅持打孩子并對孩子造成了傷害，我將向家長聲明這是違法行為，違反了學(xué)生的生命健康權(quán)與人格尊嚴(yán)權(quán),同時我將視情節(jié)輕重所在地派出所和居委會聯(lián)系。尋求這件事的解決方法。

　　最第三，我會召開班會討論遇到暴力情況學(xué)生該如何處理，提高學(xué)生自我保護能力。

　　39.一位老師講課很好，但是下課總拖堂，你怎么看?

　　這個老師的出發(fā)點是為了完成課堂教學(xué)，但是的行為是不正確的，影響學(xué)生休息和投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　第一，這是學(xué)生日益增長的課余生活需求和繁重課業(yè)之間的矛盾。學(xué)生需要休息，教學(xué)任務(wù)需要完成，這就有了老師拖堂學(xué)生不滿的情況。但是面對發(fā)生的問題題干中的老師這樣做是不對的，教師應(yīng)該控制好自己的情緒并且減少拖堂，保證學(xué)生課間休息，勞逸結(jié)合才能更好的學(xué)習(xí)。

　　第二，作為教師，針對這個老師的行為，我認(rèn)為，教師上課前要備好課，把握好一節(jié)課的時間，勞逸結(jié)合才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)

　　第三，日后作為一名老師，我也會注意以防這種情況的發(fā)生。

　　40.家長送卡,想給孩子當(dāng)班干部,你怎么看

　　首先家長的這個做法是不正確的，作為老師需要義正言辭地拒絕。我會和家長溝通，家長想讓孩子當(dāng)班干部的原因。之后，我會和孩子溝通，孩子的真實想法是什么。

　　最后，綜合家長和孩子的想法進行分析，如果孩子本身表現(xiàn)很積極，而我作為老師卻忽略了孩子，那么我會考慮在合適的時機開班會讓孩子競選班長。如果只是因為家長想讓孩子當(dāng)，我會告訴家長，想讓孩子鍛煉的想法很好，但是我們要尊重孩子自己的想法。因為如果孩子有抵觸心理，會給孩子以后的學(xué)習(xí)和工作造成不適應(yīng)?？傊易鹬丶议L和學(xué)生的想法，但是拒絕收受賄賂。

　　41.如何看待四個引路人?

　　首先，“四個引路人”的要求，是新時期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。

　　其次，一是堅持育人為本的教育理念。教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標(biāo)，而不是僅僅將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為工作目標(biāo)。學(xué)校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切。

　　二是具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才能扮演好學(xué)習(xí)咨詢者、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航者、發(fā)展指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生成為時代發(fā)展所需要的人才。

　　三是形成強烈的創(chuàng)新意識。教育要“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。教師沒有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新是一筆大賬，短期內(nèi)需要大量的投入，但從總體上看、從長遠(yuǎn)看對學(xué)生發(fā)展是有利的，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是有利的。

　　四是樹立崇高的社會責(zé)任感。教育的根本價值在于服務(wù)社會，一名好老師，首要責(zé)任就是要通過言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生做一名合格的公民。

　　42.小李被同學(xué)起外號拒絕上學(xué),你怎么做?

　　第一，我會先與該生進行溝通，試圖走進學(xué)生的內(nèi)心世界幫助學(xué)生，在日常生活中也多多照顧他

　　第二，我會和家長進行溝通，尋求家長的幫助，做到家校合作共育

　　第三，我會舉行一次“互敬互愛友好相處”的主題班會，讓班里的同學(xué)都能夠充分的相互幫助友好相處，改善班級的氛圍和環(huán)境。

　　43.有學(xué)生玩手機，任課老師把手機摔了，作為班主任會怎么做?

　　第一，我會與該學(xué)生溝通，讓他向任課老師道歉，身為學(xué)生在上課期間應(yīng)該認(rèn)真聽講，為他不遵守課堂紀(jì)律的行為，表達歉意。

　　第二，我會與該任課老師溝通，雖然學(xué)生課上玩手機是不對的行為，但是學(xué)生的成長不是一蹴而就的，我們要包容學(xué)生的錯誤，可以采用講事實，擺道理等方式去教育學(xué)生，而不是扔手機這種直接方式，請他向該名學(xué)生表達歉意。

　　第三,我會后續(xù)觀察，該名學(xué)生是不是徹底改正在課程上玩手機這種不良行為，同時任課老師是否能夠正確處理學(xué)生不遵守紀(jì)律的行為。

　　44.張老師說備課不僅要備教案，還要備學(xué)生，你有什么看法?

　　我認(rèn)同。

　　第一，教案是教學(xué)的依據(jù)，是上好一堂課的重要保證，每位教師都應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在備好教案的時候,我們應(yīng)該不僅要做到備教材、還要做到備學(xué)生，教師了解學(xué)生的現(xiàn)狀，才能設(shè)計好合適的教育教學(xué)方法,來正確的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，這才是上好一堂課的根本。

　　第二，教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力基礎(chǔ)，在備課時，根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇教法和重難點的突破，幫助學(xué)生更好的掌握知識。

　　第三教師要了解學(xué)生的生活環(huán)境和身心發(fā)展特點。根據(jù)學(xué)生的特點采用不同的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的理解水平和聽課情況。這樣才能發(fā)揮備課的真正效果。

　　45.你在上課的時候兩個同學(xué)打起來了，你會怎么做?

　　第一，我會停止講課，一定要立刻制止學(xué)生的打架行為，將兩人分開，檢查一下大家學(xué)生有沒有受傷的情況，如果有及時送校醫(yī)，如果沒有，將兩人的距離分開遠(yuǎn)一點，給予時間冷靜。然后就繼續(xù)講課,這樣情況出現(xiàn)其他學(xué)生的注意力就分散了，這時，我會轉(zhuǎn)變

　　授課方式，采用游戲、音頻、視頻等方式，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，保證課堂教學(xué)的順利進行。下課之后我會及時跟進，分別找兩位學(xué)生查詢事情原委和經(jīng)過。

　　第二，分別針對雙方所犯的錯誤對其進行教育，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后將兩名同學(xué)聚到一起，幫助他們進行良性溝通，解開雙方的矛盾，建立起良好的同伴關(guān)系。

　　第三，可以開展相應(yīng)的主題班會或者在以后課堂的教學(xué)中，融入同學(xué)之間互幫互助，尊敬有愛的知識。同時，也可以通過小組合作活動等其他活動形式，讓學(xué)生體會朋友之間的友愛，學(xué)會良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系，促進班級之間的團結(jié)。

　　46.學(xué)習(xí)是不是從不知到知的過程

　　我認(rèn)同

　　第一，心理學(xué)家把學(xué)習(xí)看成是一個由不知到知的認(rèn)識過程，也就是將學(xué)習(xí)看作一個建構(gòu)的過程。

　　第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個從不知到知，從知之不多到知之較多的過程，也是一個從學(xué)會到會學(xué)知識的過程。

　　第三，學(xué)習(xí)就其本質(zhì)而言是一個由不知到知的認(rèn)識過程。學(xué)習(xí)不僅僅包括從不知到知的過程，還應(yīng)包括從知到素質(zhì)、能力的轉(zhuǎn)化過程。

　　47.老師上課不講重點，課后辦補習(xí)班，收費你怎么看?

　　這種做法是錯誤的。

　　第一，忙于做家教勢必會擾亂正常教學(xué)秩序，教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺，絕非學(xué)校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學(xué)準(zhǔn)備時間，嚴(yán)重影響正常教學(xué)這一主業(yè)的發(fā)展。

　　第二，當(dāng)前，學(xué)生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學(xué)點。教師從事有償家教，無疑會加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

　　再次，有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了(中小學(xué)教師職業(yè)造德規(guī)范)中為人師表的要求，又違反了相關(guān)教育條例法規(guī)，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責(zé)。

　　第三，我認(rèn)為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作。誠然，做有償家教能夠讓老師收獲金錢上的利益。但教師的天職是教書盲人，為了吸錢而將注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)校之外明顯是本末倒置。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)和成長，這才是人民教師應(yīng)有的追求。

　　48.如果學(xué)生給另一個學(xué)生扔了一只鞋，你怎么辦?

　　第一，先請扔鞋的學(xué)生撿回鞋子

　　第二，了解事情的來龍去脈，對癥下藥

　　第三，在班級里面以主題班會或者其他的形式，強調(diào)良好同伴群體的重要性以及如何與同伴相處。

　　49.有人說，學(xué)生是小小科學(xué)家，老師應(yīng)該讓學(xué)生大膽自主的去學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)過程是復(fù)雜性的，大膽自主學(xué)習(xí)固然有好處，但也需要老師的指導(dǎo)

　　第一，初步學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的時候，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師在講解知識的時候，講深講透讓學(xué)生能充分的理解知識，增強學(xué)生的理論基礎(chǔ)，有了理論基礎(chǔ)才能更進一步的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　第二，在老師進行深刻的講解后，教師可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)授人以魚不如授人以漁的教育理念。

　　第三，在教學(xué)過程中要把講深講透和引導(dǎo)學(xué)生大膽自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在合適的時間采取合適的教育方法。這樣，既能提高教學(xué)效果，也能收獲學(xué)生的喜愛，和學(xué)生建立好的師生關(guān)系。

　　總之，在教學(xué)中，老師要掌握多種教學(xué)方法，在不同的階段、針對不同的學(xué)生采取適宜的教學(xué)方法，做一個教書育人的好老師。

　　50.班主任對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí)，很嚴(yán)厲，你怎么看

　　第一，老師的嚴(yán)厲是愛學(xué)生的一種體現(xiàn)，但是成績只是結(jié)果，光憑結(jié)果沒辦法下結(jié)論。過分的嚴(yán)厲會愈發(fā)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，所以需要把握嚴(yán)厲的尺度。

　　第二，關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)。老師都可以采取“談心”的方式和學(xué)生聊一聊。記錄學(xué)生平時的學(xué)習(xí)，站在學(xué)生的角度上想問題。

　　第三，用老師的專業(yè)能力去幫助學(xué)生第三、鼓勵式教育比打壓式教育更好。0差生也有閃光點，但是部分老師“一葉蔽目”，因為學(xué)生成績差，就給學(xué)生畫了大大的一個叉，這不是一個專業(yè)的教育者應(yīng)該有的態(tài)度。

　　51.學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高不了，怎么辦

　　我會做出如下處理:

　　第一，作為該同學(xué)的老師，我會主動找到該學(xué)生，與其交流?？隙ㄋ呐ΓＭ灰倚睦^續(xù)堅持。同時與其一起分析學(xué)習(xí)方法的問題，幫助其提高學(xué)習(xí)效率。

　　第二，自我反思，提高加強自身的教學(xué)方法

　　第三,在今后的教學(xué)過程中，增加與學(xué)生的交流溝通，及時了解各個學(xué)生的狀況。必要時，與班主任進行溝通，針對學(xué)習(xí)方法召開一次主題班會,在班級內(nèi)共享高效學(xué)習(xí)方法，營造積極良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　52.“教師的師德師風(fēng)是首要的”你怎么看?

　　我認(rèn)同。

　　第一，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心工作，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。良好的師德師風(fēng)是教師執(zhí)業(yè)活動的基本要求。

　　第二，教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,關(guān)心學(xué)生成長，才能做到愛崗敬業(yè)樂于奉獻，并且越是自己的言行舉止，更好的做到為人師表，廉潔從教。

　　第三，教師的教育對象是具有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，只有樹立正確的師德師風(fēng)，才能自覺加強立德樹人、教書育人的使命感和責(zé)任感，為社會主義培養(yǎng)合格的接班人。

　　53.班主任發(fā)現(xiàn)小明身上總是有傷你怎么辦?

　　第一，我會與小明溝通，了解受傷的原因。

　　第二，如果是小明行為冒失經(jīng)常磕碰導(dǎo)致受傷，我會告訴他要愛護自己的身體，避免身體總是受傷傷害,糾正小明的行為習(xí)慣。如果是因為受到非法侵犯導(dǎo)致受傷，我會與家長或?qū)W校溝通，制止非法侵犯，避免小明再次受到傷害。必要時報名

　　第三，召開主題班會，幫助全班同學(xué)學(xué)會自尊自愛,愛護自己的身體，并教學(xué)學(xué)生如果受傷應(yīng)該如何緊急處理。

　　54.學(xué)校為了避免學(xué)生課間活動受傷，不讓出去。你怎么看?

　　我不贊同這樣的做法。

　　第一，為了避免學(xué)生受傷，課間讓同學(xué)們?nèi)孔谧簧?，這不利于學(xué)生的身體健康發(fā)展。

　　第二，這不利于學(xué)生勞逸結(jié)合,學(xué)生在課間沒有得到充分的活動和休息，可能會影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。

　　第三，大部分學(xué)生的天性就是愛動愛玩，老師規(guī)定不允許學(xué)生活動，反而可能會激起學(xué)生的逆反心理，不利于班集體的建設(shè)。

　　因此，教師應(yīng)在教育教學(xué)活動中，多給學(xué)生強調(diào)和普及安全知識，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來進行教學(xué), 而不是一味地拘束學(xué)生。

　　55.有的學(xué)校不僅要面試學(xué)生也要面試家長，你怎么看?

　　我認(rèn)為這樣的做法有利有弊，原因在于：

　　第一，學(xué)校主要通過對學(xué)生或家長的面試，來考察整個家庭的教育理念，考察孩子的學(xué)習(xí)能力和性格愛好，是否與學(xué)校本身教育理念和目標(biāo)是契合的，所以在準(zhǔn)備面試題目上面，需要去結(jié)合學(xué)校的教育理念去理解和備考。

　　第二，面試家長的主要目的是了解新生0~6歲階段的家庭教育情況，“面試家長是家校共育的一個關(guān)鍵節(jié)點事件，通過與家長的聊天，了解家長的受教育情況、職業(yè)、個人素養(yǎng)，以及家庭教育理念、當(dāng)前家庭教育的困惑等，最終落到孩子目前的發(fā)展情況。

　　第三，以‘面試’為契機進行第一次家校溝通、家校聯(lián)動、家長培訓(xùn)。父母是孩子的第一任老師，也是永久的老師;家庭是孩子教育的起點，也是遠(yuǎn)方。

　　56.學(xué)校把貧困生的信息公布了，你怎么看?

　　我不認(rèn)同這樣的做法。

　　第一，學(xué)校的做法出發(fā)點是好的，想要通過公示的方式告訴大家公平性，但是該做法欠缺考慮。

　　第二，這樣的做法會影響貧困生的自尊心，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及同學(xué)之間的交往。

　　第三，學(xué)生應(yīng)多加考慮學(xué)生的感受，可以將貧困生名單在學(xué)生留存而是不公示。

　　57.每個人都有自己的認(rèn)知，你怎么看

　　我贊同這種觀點。

　　第一，“以人為本”的學(xué)生觀告訴教師，學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人、學(xué)生是發(fā)展中的人。因此學(xué)生必然是具有自己認(rèn)知的獨立個體。

　　第二，教師在日常的教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生是具有獨立意義的，從學(xué)生的角度出發(fā)、重視學(xué)生的主體地位，從而才能更好的起到育人的效果。

　　58.學(xué)校規(guī)定學(xué)生流班上課，家長不同意，你怎么看?

　　辯證地看

　　第一，流班上課，可以讓學(xué)生接觸不同的教師，享受不同的教學(xué)資源，與不同的同伴建立關(guān)系，可以幫助學(xué)生快速適應(yīng)班級環(huán)境和氛圍。

　　第二，家長的顧慮也存在合理性，一個良好的班集體有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，但是如果不斷流動，不利于建立良好的穩(wěn)定的班集體。

　　59.學(xué)生報志愿求助你，怎么辦?

　　第一，感謝學(xué)生對我的信任，做好充足的準(zhǔn)備工作

　　第二，充分了解學(xué)生的分?jǐn)?shù)情況以及與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的想法、意愿

　　第三，與學(xué)生家長溝通，傾聽家長的想法與意見

　　60.同學(xué)偷東西，有人冤枉他，你該怎么處理。

　　第一，調(diào)查清楚事情真相，還被冤枉的學(xué)生清白，讓學(xué)生物歸原主，先將偷別人的東西還給對方，班主任應(yīng)該第一時間制止這樣的行為，為了學(xué)生的尊嚴(yán)，老師要把學(xué)生叫到自己的辦公室進行單獨談話。

　　第二，課后找到這位同學(xué)單獨談話，了解一下為什么要這樣做，并及時給以正確的教育，告訴學(xué)生這樣的行為是不正確的，如果你喜歡某樣?xùn)|西可以讓家長給你買。

　　第三，與家長進行溝通交流，把事情客觀的給家長說一下，讓家長形成配合教育，家校合作，促進孩子的

　　健康成長，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　61.課上講錯了應(yīng)該怎么辦。

　　對于課堂中的突發(fā)狀況，我會保持冷靜，快速反應(yīng)。既要維護好師者的形象以及保護好學(xué)生的質(zhì)疑精神,同時也要維護好課堂秩序，保證課程能夠順利進行。

　　第一，我會首先表揚鼓勵，強調(diào)紀(jì)律。面對學(xué)生的質(zhì)疑，我會表揚這位同學(xué)，上課積極聽講，認(rèn)真思考問題，并鼓勵其他同學(xué)向這位學(xué)生學(xué)習(xí);然后向這位學(xué)生強調(diào)課堂紀(jì)律，告訴他提出問題要舉手，以保證課堂秩序。

　　第二，繼續(xù)授課。先利用教育機智，把問題拋給學(xué)生,(讓學(xué)生踴躍發(fā)言，并快速回顧上課時所講授的知識點，如果內(nèi)容確實講錯了，我會向?qū)W生做出真誠的道歉，保證下次不會出現(xiàn)這樣的狀況，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要馬虎大意，避免出現(xiàn)老師這樣的錯誤

　　如果題目沒有錯誤，我會再次表揚，上課積極思考,積極發(fā)言，接著把思路帶回到課堂中來，保證本節(jié)課的內(nèi)容能夠順利完成。

　　第三，反思總結(jié)。課程結(jié)束后，我會認(rèn)真反思自己，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，向其他有經(jīng)驗的教師進行學(xué)習(xí)，避免此類問題再次發(fā)生。

　　62.小明是你的學(xué)生，他要高考填志愿了，他想讓你幫他，你怎么辦?

　　我會委婉的拒絕該名學(xué)生，表明這么重要的事情,老師可以給與建議,但一定是需要他和家人共同來做決定。

　　第一，從該名學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇合適的專業(yè)，也是可以從更長遠(yuǎn)的職業(yè)選擇作為參考。

　　第二，從該生的成績以及距離家里遠(yuǎn)近等等實際情況出發(fā)，選擇合適的大學(xué)。

　　第三，自我反思，是否在以往缺少了對學(xué)生以及家長高考志愿選擇相關(guān)的教育，以后盡力補充進來，這樣家長和學(xué)生在人生重要選擇的節(jié)點上可以做出正確選擇。

　　63.家長說孩子成績差是老師的原因，你怎么看

　　表態(tài):每一個老師，在工作中，都或多或少的遇到有些學(xué)生家長不配合工作的情況。遇到這種情況，我要保持一個平和的心態(tài)，耐心與家長溝通，爭取家長的配合。

　　第一，可能是老師在跟家長打電話的時候態(tài)度有問題，導(dǎo)致家長對老師有誤解，所以不愿意配合。如果是這種情況作為老師我愿意跟家長道歉，本著平等和尊重的原則耐心與家長溝通，爭取家長的理解和配合。

　　第二，家長認(rèn)為孩子成績不好是老師的責(zé)任，可能是由于覺得自己也做不了什么，所以就把責(zé)任推給了老師。這種情況下我會跟家長分析孩子成績不好的原因是什么，引起家長的重視，并且強調(diào)家庭教育的重要性，讓家長多關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校共同提高學(xué)生成績。

　　第三，要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，可以借助家長會、校訓(xùn)通、家訪的平臺多與家長溝通，在這個過程中，家長與老師之間建立信任感，明白老師和家長是合作者的關(guān)系，出發(fā)點都是為了孩子好。這樣家長就會愿意配合工作，共同促進學(xué)生成長。

　　64.你的同學(xué)和任課老師打成一片，作為老師你怎么處理

　　第一，我會進行自我反思，思考一下我是否由于過于重視與學(xué)生打成一片而影響了正常的教學(xué)秩序與教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈。如果有這樣的行為，那么我會及時的向班主任道歉，并且針對這個問題,及時的調(diào)整自己的授課方式，嚴(yán)格要求自己的，做到

　　以身作則，積極地向班主任或其他任課教師學(xué)習(xí)他們先進的教育教學(xué)方法，從而改善這一現(xiàn)象。

　　第二，如果我并沒有出現(xiàn)這樣的問題，那么可能是由于班主任與我之間缺乏溝通，導(dǎo)致他對我的行為存在誤解，此時我會積極地與班主任及時溝通，讓班主任了解到，我與孩子打成一片是為了在學(xué)習(xí)生活上更加了解學(xué)生，并沒有影響到正常的教育教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　第三，通過此次事件讓我認(rèn)識到，在學(xué)校的工作中應(yīng)當(dāng)積極地與同事之間做好溝通，只有良好的溝通，才能使教育教學(xué)工作有條不紊的進行，各位老師之間的配合才能更加默契，從而避免此類事件的再次發(fā)生。

　　65.老師開辦補習(xí)班，只給補習(xí)班的同學(xué)講，不給上課的學(xué)生講，你怎么辦?

　　第一，我會與該老師溝通，請其立即停止開辦補習(xí)班，這是違背了教師職業(yè)道德的行為

　　第二，我會了解開辦補習(xí)班的原因，如果是因為家里有突發(fā)情況，急需用錢，我們會一起幫助他，而不要采用這種方式。如果單純是為了個人利益，就一定會讓他意識到自己的錯誤，立即停止該行為。

　　第三，后續(xù)我會繼續(xù)觀察該老師，是否還存在這種行為。

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