江西中學(xué)教師資格：歷史《工農(nóng)武裝割據(jù)開辟革命新道路》答辯題目及解析

　　【導(dǎo)讀】為了幫助參加下個(gè)月江西中學(xué)教師資格面試考試的考生取得更好的成績，江西教師資格證考試整理了以下內(nèi)容，希望對(duì)有需要的考生有所幫助：

　　一、請(qǐng)簡述南昌起義。

　　【參考答案】

　　國民革命失敗后，中國共產(chǎn)黨開始認(rèn)識(shí)到掌握武裝力量的重要性。為了挽救革命，中國共產(chǎn)黨決定用武裝起義來回答國民黨反動(dòng)派的屠殺政策。

　　1927年8月1日，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。兩萬多起義軍經(jīng)過數(shù)小時(shí)戰(zhàn)斗，全殲守?cái)常碱I(lǐng)南昌城。隨后，起義軍撤出南昌，南下廣東，10月初，在潮汕地區(qū)遭到敵人的圍攻而失敗。起義軍一部分在朱德、陳毅的率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)湖南;另一部分起義軍轉(zhuǎn)移到海陸豐地區(qū)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民軍會(huì)合。

　　南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍。

　　二、請(qǐng)簡述工農(nóng)武裝割據(jù)思想。

　　【參考答案】

　　1928年10月，毛澤東在《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》一文中明確指出：“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想。

　　工農(nóng)武裝割據(jù)思想，是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，開展武裝斗爭、實(shí)行土地革命、建立革命根據(jù)地的三位一體的總觀念，是“以鄉(xiāng)村為中心”的思想。

　　三、請(qǐng)簡述秋收起義。

　　【參考答案】

　　八七會(huì)議后，毛澤東以中央特派員的身份趕赴湖南，組織領(lǐng)導(dǎo)湘贛邊界秋收起義。1927年9月，由于敵強(qiáng)我弱，起義軍在進(jìn)攻長沙途中受挫。毛澤東主持召開會(huì)議，決定改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。10月，毛澤東率領(lǐng)秋收起義的部隊(duì)到達(dá)井岡山，開展游擊戰(zhàn)爭，進(jìn)行土地革命，建立紅色政權(quán)，創(chuàng)立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

　　四、歷史課堂教學(xué)中使用文獻(xiàn)材料應(yīng)注意哪些問題?

　　【參考答案】

　　1.精選文獻(xiàn)材料。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生情況、教學(xué)重難點(diǎn)來選擇文獻(xiàn)材料，并且注意文獻(xiàn)材料形式的多樣化，選取能夠激發(fā)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的文獻(xiàn)材料。

　　2.研讀文獻(xiàn)材料，精心設(shè)問，置疑解惑。教師要根據(jù)選取的文獻(xiàn)材料精心設(shè)置問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的史料情境。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，通過文獻(xiàn)史料獲得對(duì)歷史問題的正確認(rèn)識(shí)。

　　五、小組討論有哪些基本要求?

　　【參考答案】

　　1.討論前要做好充分準(zhǔn)備。教師要精心設(shè)計(jì)富有價(jià)值的討論題目，并提前告知全體學(xué)生，以便讓學(xué)生圍繞將要討論的問題先行查閱相關(guān)資料。

　　2.所討論的問題應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)來設(shè)計(jì)，并可以具有一定的爭議性，以便更好地激起學(xué)生參與討論的愿望，積極展開觀點(diǎn)論辯。

　　3.教師還要注意將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并指導(dǎo)他們做好討論的其他準(zhǔn)備事項(xiàng)，明確在討論中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。

　　4.討論時(shí)要做好組織指導(dǎo)，教師要做到專心傾聽學(xué)生的發(fā)言，并適時(shí)、適度地介入和調(diào)控討論進(jìn)程，從而使學(xué)生對(duì)所討論的歷史問題形成比較深刻的認(rèn)識(shí)。

　　5.在討論中體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)性。

　　6.討論后要做好全面總結(jié)。

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