江西中學(xué)教師資格：數(shù)學(xué)《偶函數(shù)》答辯

　　【導(dǎo)讀】為了幫助參加下個月江西中學(xué)教師資格面試考試的考生取得更好的成績，江西教師資格證考試整理了以下內(nèi)容，希望對有需要的考生有所幫助：

　　一、請簡述偶函數(shù)概念的形成過程。

　　【參考答案】

　　探究偶函數(shù)的概念主要應(yīng)用的方法是研究數(shù)學(xué)知識的常用方法：特殊到一般。

　　先給出兩個特殊函數(shù)的圖象，讓學(xué)生通過觀察圖象，直觀獲得偶函數(shù)的認(rèn)識;利用表格探究對應(yīng)函數(shù)值變化特征，驗證發(fā)現(xiàn)的數(shù)量特征對定義域中的“任意”值都成立;在此基礎(chǔ)上建立起偶函數(shù)的概念。

　　二、偶函數(shù)與奇函數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別是什么?

　　【參考答案】

　　聯(lián)系：1.奇函數(shù)、偶函數(shù)都是函數(shù)的一條性質(zhì)，用來幫助解決實際生活中的問題;2.判別一個函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)的判別步驟是一致的，都是先判斷定義域是否關(guān)

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