江西中學教師資格：《生物圈》答辯題目及解析

　　【導讀】為了幫助參加下個月江西中學教師資格面試考試的考生取得更好的成績，江西教師資格證考試整理了以下內容，希望對有需要的考生有所幫助：

　　一、請問你是如何突破本節(jié)課的重點?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課我設置的重點是生物圈的概念。首先，通過讀書指導法讓學生深化該部分的概念，而后通過多媒體展示生物圈的圖片，強化學生對于生物圈概念的理解，從而突破重點。

　　二、你是如何達成本節(jié)課的教學目標?

　　【參考答案】

　　根據(jù)我對本節(jié)課教材和學情的分析，首先以多媒體展示生物圈概念并展示生物圈示意圖，引導學生觀察，學生在觀察總結的過程中得出生物圈的概念與其組成。然后，通過教師的講解明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。最后，通過展示人類對于生物圈的影響，確立環(huán)保、保護生物圈的意識。

　　三、簡述常見的生態(tài)系統(tǒng)并選取其中一個生態(tài)系統(tǒng)簡述其特點。

　　【參考答案】

　　生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

　　其中森林生態(tài)系統(tǒng)動植物數(shù)量多，分布在較濕潤的地區(qū)，有“綠色水庫”，“地球之肺”之稱。

　　四、你剛剛運用了情景導入，請問你的設計意圖是什么?

　　【參考答案】

　　通過展示地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，讓學生回顧起上節(jié)課學習的內容，并通過圖片引起學生的興趣，從而順利引出新課。

　　五、溫室效應的成因與危害?

　　【參考答案】

　　造成溫室效應的主要原因是：現(xiàn)代社會過多使用化石燃料(煤炭、石油和天然氣)作為能源，排放出大量的二氧化碳。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中的濃度上升后，會像一個無形的玻璃罩那樣，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結果是：地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。其主要危害如下：

　　(1)氣候反常，海洋風暴增多;

　　(2)海平面上升;

　　(3)土地干旱和荒漠化面積增大;

　　(4)病蟲害和傳染病增加。

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