2018上半年江西初中化學教師資格證面試真題《制取氧氣》

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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)生活導入

　　【提出問題】空氣的組成是什么?

　　【學生回答】氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。

　　【提出問題】其中氧氣是維持我們?nèi)祟惡粑谋夭豢缮俚臍怏w。那么，怎么制備氧氣呢?

　　(二)探究新知

　　【教師提問】實驗室制取氣體時，需要做哪幾方面的準備?

　　【學生回答】實驗原理、實驗儀器，實驗裝置...

　　【提出問題】那么首先思考一下，在工業(yè)上，氧氣制取的原理是什么?

　　【學生回答】分離液態(tài)空氣。

　　【教師引導】這是物理方法進行制取的，有哪些化學方法呢?

　　【學生回答】分解過氧化氫可以制備氧氣;加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。

　　【教師講解】除此之外，在實驗室里還用到那種方法呢?

　　【學生回答】加熱氯酸鉀。

　　【教師提問】接下來主要研究加熱氯酸鉀制備氧氣的方法。確定反應(yīng)原理之后，如何選擇和安裝反應(yīng)儀器?

　　【學生回答，教師總結(jié)】通過反應(yīng)物的性質(zhì)以及反應(yīng)條件，選擇合適的反應(yīng)儀器以及安裝方法。在這里強調(diào)，安裝儀器是順序遵從從下至上，從左至右;反應(yīng)物是固固反應(yīng)，采用試管做反應(yīng)器，試管口略向下傾斜。

　　【演示實驗】教師進行演示實驗裝置安裝過程，以及氯酸鉀制備氧氣的操作步驟。并且讓學生觀察實驗現(xiàn)象(集氣瓶中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃)，將表格補充完整。

　　【教師提問】要選擇什么樣的收集方法?首先思考常見的收集氣體的方法有哪些?

　　【學生回答】排水法，排空氣法。

　　【教師提問】制取氧氣的時候可以用什么方法?

　　【學生回答】排水法，向上排空氣法。

　　【教師提問】根據(jù)什么選擇收集方法的?

　　【小組討論】以化學小組為單位進行探討，教師巡視指導，學生匯報。

　　【學生回答，教師總結(jié)】制備氣體的物理性質(zhì)，水溶性以及與空氣密度大小關(guān)系。易溶于水的氣體不能用排水法，氣體密度大于空氣用向上排空氣法，氣體密度小于空氣密度用向下排空氣法。

　　(三)拓展提升

　　【教師提問】根據(jù)大屏幕展示的反應(yīng)儀器，說明哪些是發(fā)生裝置，哪些是收集裝置。

　　【學生回答】試管中是發(fā)生裝置，集氣瓶是收集裝置。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：引導學生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

　　作業(yè)：結(jié)合之前學過的反應(yīng)，觀察氧氣制取的反應(yīng)與之前的化合反應(yīng)在文字表達式的書寫形式上有什么不同?

　　【答辯題目解析】

　　1.有哪些收集氣體的方式，如何進行選擇?

　　【參考答案】

　　排水法，排空氣法。根據(jù)所要制備的氣體的物理性質(zhì)進行選擇。當目標氣體不溶于水時，可采用排水法進行收集;根據(jù)收集氣體與空氣密度的大小關(guān)系，進行選擇，當收集氣體的密度大于空氣的密度時，選擇向上排空氣法，當收集氣體的密度小于空氣的密度時，選擇向下排空氣法。

　　2.談一談本節(jié)課的教學目標，并且說明為什么這樣設(shè)計。

　　【參考答案】

　　由于本節(jié)課是讓學生學會氧氣的制取方法包括制備原理以及裝置的認識，本節(jié)內(nèi)容是學生初次接觸關(guān)于氣體制備的實驗，因此對于本節(jié)內(nèi)容設(shè)置了以下三維目標：知識與技能目標是學生能夠掌握實驗室制取氧氣的原理，學會選擇制取氣體的收集方法;過程與方法目標是通過氧氣制備的實驗，提高觀察、分析能力;情感態(tài)度與價值觀目標是養(yǎng)成善于觀察的好習慣，感受化學與生活息息相關(guān)。