2018上半年江西高中心理健康教師資格證面試真題《氣質(zhì)類型》
- 時間:
- 2022-08-05 14:25:10
- 作者:
- 胡老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江西教師資格證
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2018上半年江西高中教師資格證面試真題解析
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)提問導(dǎo)入
師:請問同學(xué)們在這幅圖片里看到了什么呢?
生:圖片里有四個人坐在一個凳子上,旁邊放了一頂帽子,這里一個人過來了,不小心坐在帽子上,四個人有四種不同的表現(xiàn):第一個人直接與來人打起來了,第二個看了一眼來人,接著抽自己的煙,第三個人拿起帽子傷心地對來人說我的帽子被你坐壞了,這可怎么辦啊?第四個人與來人交談甚歡,最后成為了好朋友們。(二)課程講授
1.氣質(zhì)的類型及特點(diǎn):
(1)膽汁質(zhì)(膽汁質(zhì)的人像夏天):直率、熱情、精力旺盛、生氣勃勃、情緒易于沖動、心境變換劇烈、易感情用事、任性、脾氣暴躁、易怒、缺乏自制力,是人們常說的急性子的人。
(2)多血質(zhì)(多血質(zhì)的人像春天):動作敏捷、活潑、靈活好動、熱情、富于同情心、適應(yīng)能力強(qiáng)、敏感、反應(yīng)迅速、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣廣而易變:喜歡與人交往,言語富于表達(dá)力和感染力,感情外露而易變,缺毅力和耐力,浮躁,輕率,是人們常說的活潑好動的人。
(3)粘液質(zhì)(粘液質(zhì)的人如冬天):沉著冷靜、反應(yīng)緩慢、安靜、穩(wěn)重踏實(shí)、沉默寡言、情緒不易外露,注意力穩(wěn)定且難于轉(zhuǎn)移,善于忍耐、缺乏活力、行動遲緩、為人拘謹(jǐn)、因循守舊等,說話少,內(nèi)心少外露,情緒發(fā)展慢但持久、堅韌、執(zhí)拗,是人們常說的慢性子的人。
(4)抑郁質(zhì)(抑郁質(zhì)的人似秋天):敏感、孤僻、行動遲緩、體驗(yàn)深刻、情感深入持久、善于覺察別人不易覺察到的細(xì)小事物,多愁善感,情感脆弱,畏縮而孤僻,反應(yīng)慢而不靈活,膽小,是人們常說的多心的人。
特別強(qiáng)調(diào):抑郁質(zhì)和抑郁癥是兩個不同的概念,之間沒有任何聯(lián)系。抑郁質(zhì)是一種氣質(zhì),是一種美,而抑郁癥則是一種心理疾病,任何一種氣質(zhì)的人都可能會得抑郁癥,兩者不可混為一談。
2.提問環(huán)節(jié):
(1)給每種氣質(zhì)類型至少列舉兩位相對應(yīng)名人。
(2)你比較喜歡那種類型呢?為什么?
(3)現(xiàn)在我們以心理小組為單位來討論一下:與不同氣質(zhì)類型的人交往時應(yīng)該注意什么細(xì)節(jié)呢?
3.氣質(zhì)測試
(1)測試
成功不僅與人的智力有關(guān),還與人的興趣愛好、抱負(fù)水平、性格特點(diǎn)以及氣質(zhì)類型有很大的聯(lián)系。清楚的了解自己的心理特點(diǎn),有助于我們獲得成功。你們想知道自己的氣質(zhì)類型嗎?
請同學(xué)們,把手中的測試卷拿出來,盡快填寫你看完題目后的第一印象,不要在每一道題目上費(fèi)太多時間思索。答案無所謂對與不對,好與不好,完全不必有任何顧慮。做完測試后,請大家按照試卷后面的記分方法看看自己屬于哪種氣質(zhì)類型。
(2)分享感受:
師:你覺得得出的結(jié)果基本符合自己嗎?喜歡自己的氣質(zhì)類型嗎?
(三)課后小結(jié)
今天我們大家一起學(xué)習(xí)了氣質(zhì)的類型及特點(diǎn),也了解了在與不同氣質(zhì)的人打交道時應(yīng)該注意的問題,相信同學(xué)們一定對自己的氣質(zhì)類型很好奇,我們將在下節(jié)課給大家進(jìn)行氣質(zhì)測試,讓大家了解自己所屬的氣質(zhì)類型。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.你的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你用什么方式突出的教學(xué)重點(diǎn)?
【參考答案】
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是不同氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。
為了突出教學(xué)重點(diǎn),我設(shè)計了小組討論,提出三個問題:
(1)給每種氣質(zhì)類型至少列舉兩位相對應(yīng)名人。
(2)你比較喜歡那種類型呢?為什么?
(3)現(xiàn)在我們以心理小組為單位來討論一下:與不同氣質(zhì)類型的人交往時應(yīng)該注意什么細(xì)節(jié)呢?
通過三個提問,學(xué)生可以深入了解不同氣質(zhì)類型的特點(diǎn),并且懂得,氣質(zhì)無好壞之分,學(xué)習(xí)針對不同氣質(zhì)類型的學(xué)生進(jìn)行因材施教的方法。
2.針對不同氣質(zhì)類型的學(xué)生,教師應(yīng)該如何做到因材施教?
【參考答案】
針對學(xué)生的氣質(zhì)差異,在教育過程中對不同氣質(zhì)類型的學(xué)生采取的方法應(yīng)盡可能地因人而異,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
(1)對于多血質(zhì)的學(xué)生,可以采取多種教育方式,但要定期提醒,對其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評。教師可以適當(dāng)?shù)亟o予較多的活動與任務(wù),并使他們從中得到更多的教育,要求他們養(yǎng)成踏實(shí)(不輕率)、專一和克服困難的精神;
(2)對于粘液質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行教育要更加耐心,容許他們有充足的時間去考慮問題和作出反應(yīng),培養(yǎng)其生氣勃勃的精神、熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實(shí)、頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn);
(3)對于膽汁質(zhì)的學(xué)生要注意培養(yǎng)他們的自我克制能力,在教育過程中,教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞剑@些學(xué)生不宜輕易激怒,對其嚴(yán)厲批評要有說服力,培養(yǎng)其自制力、堅持到底的精神,豪放、勇于進(jìn)取的人格品質(zhì);
(4)對于抑郁質(zhì)的學(xué)生,則應(yīng)采取委婉暗示的方式,要更多地關(guān)心他們,體貼他們,鼓勵他們多參加活動,不要當(dāng)眾指責(zé)他們,不宜過于嚴(yán)厲的批評,培養(yǎng)他們親切、友好、善于交往、富余自信的精神,培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點(diǎn)。