2018上半年江西初中美術教師資格證面試真題《公益招貼設計》

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　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　活動一：導入新課

　　播放多媒體展示最近的國際新聞如朝核問題、南海爭端、韓國部署薩德、敘利亞危機等，請學生深刻感受到我們當今幸福生活的來之不易，并呼吁學生熱愛生活，熱愛和平，引導學生以公益招貼的形式給聯(lián)合國總部寄一封關于“和平”的信，從而揭示課題?！豆嬲匈N設計》

　　活動二：直觀感知

　　1.多媒體展示一組公益招貼，請學生觀察這些公益招貼的主題是什么，有什么作用和目的，并嘗試根據(jù)自己的理解，總結概括出公益招貼的概念。

　　學生回答，教師總結：公益招貼通常以社會公益性問題為題材，如交通安全、環(huán)境保護、呼吁和平等，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于公眾利益。

　　2.請學生欣賞畢加索的招貼畫《和平之人》，說出這幅作品屬于什么主題的公益招貼，并仔細欣賞作品中描繪了什么形象，給你一種怎樣的感受?

　　學生回答，教師總結：《和平之人》屬于呼吁和平主題的公益招貼，作品巧妙地將和平鴿和少女的臉緊密結合在一起，用安詳寧靜的氣氛和明快流暢的線條表達了人類對和平生活的追求。

　　活動三：形式分析

　　1.多媒體繼續(xù)展示《希望和平》《和平》兩幅作品，請學生仔細觀察，描述作品內(nèi)容，并小組討論這兩幅作品的主要創(chuàng)作手法是什么?

　　學生代表交流回答，教師總結：《希望和平》描繪了一個小男孩和一個小女孩手牽手在歡樂地奔跑，兩人牽手相交部分的空白，剛好構成了一只和平鴿的形象，左上角還有文字“nope for peace”，表示為了和平，停止戰(zhàn)爭。作品通過黑白剪影的形式，巧妙地利用了設計中的正負形手法，使畫面簡潔且主題突出。而《和平》則描繪了一面用于阻擋和禁錮的鋼絲網(wǎng)中，破損的部分剛好構成了和平鴿的形象，運用了對比反差的設計手法。

　　2.請學生圍繞《和平之人》《希望和平》《和平》三幅作品，小組探究招貼的設計構成要素有哪些?

　　學生回答：圖形、文字、色彩。

　　3.教師引導學生結合剛才的作品和分析，總結公益招貼的設計方法是什么?

　　學生回答，教師總結：設計招貼畫時最好從多個點切入主題，在思考過程中會有許多靈感的火花閃現(xiàn)，及時將這些瞬間思緒捕捉并記錄在紙上，思路會更清晰，從而有助于選擇出最佳創(chuàng)意，使得招貼內(nèi)容主題更加鮮明突出。

　　活動四：示范講解

　　教師示范兩種常見的招貼要素設計手法：扭曲變形和圖形漸變，以開拓學生的設計思路。

　　1.扭曲變形：將一根鉛筆的形象扭曲成螺旋形、盤旋形、環(huán)節(jié)形等。

　　2.圖形漸變：根據(jù)斑馬身上的條紋，巧妙將線條漸變過渡成斑馬的造型。

　　活動五：實踐展評

　　1.請學生根據(jù)招貼的構成要素和設計方法，小組合作設計一幅以呼吁和平為主題的公益招貼。

　　2.請小組代表主動上臺展示并介紹本組的作品，其他學生從招貼內(nèi)容、形式創(chuàng)意、設計手法、主題內(nèi)涵等角度交流評議，教師做總評，最后師生共同評選出“最具創(chuàng)意獎”“最美設計獎”“最佳團隊獎”，并將相應的作品作為信件寄往聯(lián)合國總部，表達新時代中國學生對世界和平的渴望!

　　活動六：小結作業(yè)

　　1.請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結升華：設計使我們的生活更加美好，利用公益招貼可以表達我們對美好生活的渴望，希望學生珍惜眼前的幸福，熱愛和平，保護地球。

　　2.課后請學生關注身邊的新聞，嘗試利用公益招貼去表達對地球環(huán)境、鄉(xiāng)村教育、文明城市等問題的關注。

　　【答辯題目解析】

　　1.現(xiàn)代招貼的主要藝術特點是什么?

　　【參考答案】

　　招貼是現(xiàn)代廣告中使用最頻繁、最廣泛、最便利、最快捷和最經(jīng)濟的傳播手段之一。現(xiàn)代招貼設計不但具有傳播實用的價值，還有極高的藝術欣賞性和收藏性。招貼的生命和靈魂在于創(chuàng)意，它能使招貼的主題突出并具有深刻的內(nèi)涵。招貼能否在瞬間吸引觀眾，使人產(chǎn)生心理上的共鳴，從而達到迅速準確地傳達信息的目的，已成為招貼作品獲得成功的最關鍵因素，也是現(xiàn)代招貼最主要的特征之一。

　　2.如何解決本節(jié)課的重難點?

　　【參考答案】

　　本節(jié)課的重點是：利用公益招貼的構成要素實際創(chuàng)作一幅關于和平的招貼作品。難點是：設計的招貼創(chuàng)意新穎，主題鮮明，體現(xiàn)新時代中學生的審美特色。

　　所以在課堂中，可以通過提問什么是公益招貼畫?招貼的設計構成要素有哪些?學生回答，教師總結：公益招貼通常以社會公益性問題為題材，如交通安全、環(huán)境保護、呼吁和平等，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于公眾利益。小組討論探索得出招貼設計構成要素是：圖形、文字、色彩。再通過教師示范運用扭曲變形和圖形漸變的設計手法，開拓學生的設計思路展示給學生，以此解決本節(jié)課的重點。

　　在學生有所創(chuàng)意想法時，設置環(huán)節(jié)，學生實踐練習，將創(chuàng)意想法用繪畫的方式表現(xiàn)，教師巡視指導，以此解決本課難點。