2018上半年江西高中政治教師資格證面試真題《民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全》

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　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問同學(xué)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容，進(jìn)而引出為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度，導(dǎo)入本課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)民族區(qū)域自治制度以國(guó)家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)

　　2017年5月1日，是內(nèi)蒙古自治區(qū)迎來(lái)自治區(qū)成立70周年紀(jì)念日，通過(guò)多媒體展示內(nèi)蒙古實(shí)行民族區(qū)域自治制度前(1947年前)和今天民族區(qū)域自治制度的成功實(shí)踐的圖片，如內(nèi)蒙古呼倫貝爾市額爾古納濕地風(fēng)光。

　　學(xué)生觀察圖片思考：兩幅圖片對(duì)比，說(shuō)明了什么?產(chǎn)生如此大變化的原因是什么?

　　教師總結(jié)：兩幅圖片表明了實(shí)行民族自治制度67年以來(lái)，內(nèi)蒙古獲得了巨大的發(fā)展，發(fā)展的原因主要得益于國(guó)家的民族區(qū)域自治制度。

　　教師利用多媒體再次展示：內(nèi)蒙古自治區(qū)第一任主席烏蘭夫?qū)γ褡鍏^(qū)域自治制度做出的闡述：“只有在祖國(guó)統(tǒng)一的大家庭中，少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治，國(guó)家才能富強(qiáng)，各民族才能共同發(fā)展、共同繁榮。”

　　教師提問：從烏蘭夫的闡述中，我們能得出實(shí)行民族區(qū)域自治制度的前提和基礎(chǔ)是什么?學(xué)生思考后回答問題。

　　教師總結(jié)：烏蘭夫主席所說(shuō)的“只有在祖國(guó)統(tǒng)一的大家庭中”說(shuō)明，實(shí)行民族區(qū)域自治制度的前提和基礎(chǔ)是國(guó)家統(tǒng)一。同時(shí)，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，反過(guò)來(lái)有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一和安全。所以，接下來(lái)學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度的第一個(gè)作用。

　　(二)民族區(qū)域自治制度增強(qiáng)民族凝聚力，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一和安全

　　教師利用多媒體播放內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年慶祝大會(huì)的相關(guān)視頻、2017年新疆維吾爾自治區(qū)成立68周年視頻。

　　讓同學(xué)根據(jù)課下搜集到的有關(guān)新疆、內(nèi)蒙古或西藏在實(shí)行民族區(qū)域自治制度前后的變化的資料，進(jìn)行解說(shuō)或展示。

　　教師總結(jié)：70年來(lái)特別是改革開放以來(lái)，內(nèi)蒙古各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了舉世矚目的成績(jī)。今天的內(nèi)蒙古，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、文化繁榮、邊疆安寧、生態(tài)文明，各組人民守望相助，成為祖國(guó)北部邊疆一道亮麗風(fēng)景線。60多年來(lái)，新疆逐步擺脫了落后面貌，如今新疆人均生產(chǎn)總值由低收入地區(qū)跨入中等地區(qū)行列，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高。

　　學(xué)生分小組討論：新疆、內(nèi)蒙古、西藏的變化，體現(xiàn)了那些民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?

　　教師主要對(duì)民族區(qū)域自治制度增強(qiáng)民族凝聚力，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一和安全進(jìn)行總結(jié)，其他方面優(yōu)越性的體現(xiàn)下節(jié)課再探討。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　播放《愛我中華》MV，讓學(xué)生再次體會(huì)我國(guó)各民族是相親相愛的一家人，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、自信心。并讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：采用學(xué)生自主總結(jié)的方法來(lái)總結(jié)他們學(xué)到了什么。

　　作業(yè)：預(yù)習(xí)民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的其他幾個(gè)方面的表現(xiàn)，并搜集相關(guān)案例，下節(jié)課分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)民族區(qū)域自治制度維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全的理解。

　　【參考答案】

　　我國(guó)的民族區(qū)域自治制度以國(guó)家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)，是國(guó)家的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的有機(jī)結(jié)合。它增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，使各族人民，特別是少數(shù)民族人民把熱愛本民族與熱愛祖國(guó)的深厚感情結(jié)合起來(lái)，更加自覺地?fù)?dān)負(fù)起捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全。

　　2.對(duì)你本次試講進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　【參考答案】

　　第一，本次試講基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，尤其知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好，但是由于是無(wú)生課堂，可能情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有一定的局限性。但是在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，尤其對(duì)于本課來(lái)講，我會(huì)著重激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全情感，并在實(shí)際生活中踐行。

　　第二，由于是無(wú)生課堂，可能整堂課會(huì)給人我一直在講、未充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的感覺，但是實(shí)際整堂課一直在引導(dǎo)學(xué)生思考、并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，同時(shí)也運(yùn)用了小組討論的教學(xué)方法。并且，如果以后我成為一名老師，我一定會(huì)踐行新課改理念，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主體性，采用多樣化的教學(xué)方法，讓課堂生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與對(duì)知識(shí)的好奇。