2018上半年江西初中數(shù)學教師資格面試真題及答案：《平行四邊形的性質(zhì)》

　　初中數(shù)學《平行四邊形的性質(zhì)》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)引入新課

　　我們一起來觀察下圖中的竹籬笆格子和汽車的防護鏈，

　　由此得到：

　　平行四邊形性質(zhì)1：平行四邊形的對邊相等.

　　平行四邊形性質(zhì)2：平行四邊形的對角相等.

　　(三)課堂練習

　　【答辯題目解析】

　　1.說說本節(jié)課教材的地位與作用。

　　【參考答案】

　　平行四邊形是最基本的幾何圖形，也是“空間與圖形”領域中研究的主要對象之一.它在生活中有著十分廣泛的應用，表現(xiàn)在日常生活中有許多平行四邊形的圖案，其性質(zhì)也在生產(chǎn)、生活各領域的得到實際應用.

　　本節(jié)課既是平行線的性質(zhì)、全等三角形等知識的延續(xù)和深化，也是后續(xù)學習矩形、菱形、正方形等知識的堅實基礎，在教材中起著承上啟下的作用.平行四邊形的性質(zhì)還為證明兩條線段相等、兩角相等、兩直線平行提供了新的方法和依據(jù)，拓寬了學生的解題思路.

　　2.談一談本節(jié)課的教法。

　　【參考答案】

　　教學方法:引導發(fā)現(xiàn)法;設疑誘導法

　　考慮到學生在小學就接觸過平行四邊形，對其有所認識;學生通過在七年級和八年級上學期的學習，已經(jīng)積累了一定的平面幾何知識，所以對本節(jié)課我采用了引導發(fā)現(xiàn)法和設疑誘導法。以提出問題為主線，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣既能調(diào)動學生的學習積極性，又能在此過程中體現(xiàn)學生的學習主體地位，還能激發(fā)學生自主探究的意識，培養(yǎng)學生合作學習的能力。