2023年江西教師資格證考試每日一練（3月1日）

　    江西教師資格證考試每年的報(bào)考人數(shù)持續(xù)增長，競爭也越來越激烈。為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師資格證考試特此準(zhǔn)備五道練習(xí)題。讓我們開始答題吧!

　　A.正確，能夠提升學(xué)生的成績 B.正確，是教師無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)

　　C.不正確，沒有對學(xué)生一視同仁 D.不正確，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范

　　2.多年以后當(dāng)小李作為一名教師站在講臺(tái)上時(shí)，依舊清晰地記著當(dāng)年自己的班主任王老師的諄諄教誨，教師是個(gè)良心職業(yè)，也是一個(gè)榜樣職業(yè)，你的學(xué)生在看著你的背影成長。小李決心以自己的老師為榜樣，做一名良心教師。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的( )特點(diǎn)。

　　A.境界的高層次性 B.意識(shí)的自覺性

　　C.行為的典范性 D.影響的深遠(yuǎn)性

　　3.車爾尼雪夫斯基曾說過：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”這句話體現(xiàn)出教師應(yīng)當(dāng)( )。

　　A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.為人師表 D.教書育人

　　4.張老師認(rèn)真上課備課，不斷擴(kuò)充自己知識(shí)面，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級管理規(guī)則。下列關(guān)于張老師的說法不正確的是( )。

　　A.注重家校溝通的多元化 B.教育學(xué)生做到了因材施教

　　C.注重教師專業(yè)能力提升 D.管理班級實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效

　　5.某教師在課堂上表示，“有些人是含著金湯匙出生的，一出生就在別人人生的終點(diǎn)，所以讀書沒有很大的用處，只是一種安慰劑。”該教師的行為( )。

　　A.錯(cuò)誤，過早讓學(xué)生接觸社會(huì)的殘酷 B.錯(cuò)誤，違背了潛心教書育人的要求

　　C.正確，應(yīng)該讓學(xué)生了解殘酷的真相 D.正確，有利于提升學(xué)生的抗壓能力

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中老師給學(xué)生補(bǔ)課并收取費(fèi)用，違背了這一規(guī)定。故本題選D。

　　2.【答案】D 【解析】本題考查教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因?qū)W生的畢業(yè)而結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，甚至伴隨學(xué)生的一生。題干中小李在已經(jīng)成為一名教師后依舊記得當(dāng)年自己的老師——王老師的教誨，體現(xiàn)了王老師自身職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性。故本題選D。

　　3.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。車爾尼雪夫斯基的話強(qiáng)調(diào)了教師對學(xué)生的示范作用。故本題選C。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查教師的教學(xué)行為。題干中張老師不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，做到了注重專業(yè)技能的提升;研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，做到了因材施教;制定班級管理規(guī)則，注重了班級管理的優(yōu)化高效。張老師的做法沒有體現(xiàn)家校合作。故本題選A。

　　5.【答案】B 【解析】本題考查教書育人?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“教書育人”要求教師培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中的教師向?qū)W生傳遞錯(cuò)誤觀點(diǎn)，做法是錯(cuò)誤的，違背了教書育人。故本題選B。

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