2023年江西教師資格證考試每日一練（2月17日）

　    江西教師資格證考試每年的報(bào)考人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師資格證考試特此準(zhǔn)備五道練習(xí)題。讓我們開始答題吧!

　　A.書圣——王羲之 B.醫(yī)圣——華佗

　　C.畫圣——吳道子 D.詩(shī)圣——杜甫

　　2.“人法地，地法天，天法道，道法自然”這句話在中國(guó)思想史上占有獨(dú)特的歷史地位，它揭示了整個(gè)宇宙的特性，囊括了天地間所有事物的屬性。這句話是由哪位思想家提出的?( )

　　A.孟子 B.孔子

　　C.老子 D.荀子

　　3.繪畫風(fēng)格被稱為“吳帶當(dāng)風(fēng)”的吳道子所屬年代是( )。

　　A.宋朝 B.明朝

　　C.唐朝 D.元朝

　　4.低碳生活，就是指在生活中要盡力減少所消耗的能量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳生活主要控制的排放物是( )。

　　A.二氧化硫 B.二氧化碳

　　C.—氧化碳 D.碳水化合物

　　5.新型冠狀病毒的檢測(cè)方法主要有核酸檢測(cè)法和抗體檢測(cè)法。下列敘述正確的是( )。

　　A.無癥狀感染者因其體內(nèi)不產(chǎn)生抗體，不適合用抗體檢測(cè)法檢測(cè)

　　B.抗體診斷試劑盒檢測(cè)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合

　　C.核酸檢測(cè)法需對(duì)新冠病毒的遺傳物質(zhì)DNA進(jìn)行檢測(cè)

　　D.來自新冠肺炎高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的入境人員核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性，則無須隔離

　　答案及解析：

　　1.【答案】【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作自己的朋友，也期望教師能把自己當(dāng)作朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)。因此，針對(duì)小東的情況，班主任應(yīng)該幫助其分析落選的原因，認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)其不要灰心氣餒，繼續(xù)努力。故本題選C。

　　2.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。秦老師利用課余時(shí)間給小敏補(bǔ)課，且不收取報(bào)酬，表明秦老師能自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，做到了廉潔從教，符合為人師表的師德要求。故本題選C。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“愛崗敬業(yè)”要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中鄭老師雖到了退休年紀(jì)，仍帶頭上示范課，對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。但鄭老師僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行示范課的行為，說明其沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。結(jié)合選項(xiàng)，故本題選B。

　　4.【答案】B 【解析】本題考查教師教學(xué)行為。幼兒時(shí)期，常將想象的東西和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行混淆，表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的;二是把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的事情來描述;三是在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。題干中，張老師生氣地說：“趕緊出來!再不出來就讓大灰狼把你帶走”，導(dǎo)致東東害怕極了，忽略了幼兒想象的特點(diǎn)，B項(xiàng)符合題意。故本題選B。

　　5.【答案】C 【解析】本題考查教師職業(yè)道德的作用。評(píng)價(jià)作用指以教師職業(yè)道德為評(píng)價(jià)尺度，衡量教師行為是否符合社會(huì)的要求，是否符合教育規(guī)律，是否與職業(yè)道德要求相一致，促使教師工作進(jìn)一步改善。A項(xiàng)不符合題意。引導(dǎo)作用是指教師職業(yè)道德內(nèi)容為教師的職業(yè)行為提供著“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)在良心和義務(wù)感的作用下形成一種內(nèi)心隱秘的命令和呼聲，使教師在他們的工作中和生活中自覺地把它作為自己的行動(dòng)特別是自身修養(yǎng)的指南。教師職業(yè)道德也常常通過社會(huì)輿論和教師個(gè)體內(nèi)心信念等手段，確立教師內(nèi)在的榮辱觀、善惡觀，從而實(shí)現(xiàn)教師按教師職業(yè)道德原則進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，自我修養(yǎng)。B項(xiàng)不符合題意。示范作用指教師為了做好教育工作，必然要與社會(huì)及家長(zhǎng)打交道，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一。當(dāng)教師嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，以高尚的道德面貌出現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)中時(shí)，他們的道德風(fēng)貌、人格形象便會(huì)對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)生積極的影響，這即職業(yè)道德的示范作用。D項(xiàng)不符合題意。教師職業(yè)道德的動(dòng)力功能，是指教師職業(yè)道德體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求和作為教師應(yīng)有的職業(yè)行為中，具有一種啟動(dòng)性的力量，激發(fā)、鼓勵(lì)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使教師不斷自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善，自覺地做好教育工作。動(dòng)力功能最關(guān)鍵的部分就是激勵(lì)行為。題干中，李老師組織繪畫活動(dòng)前，首先思考這次活動(dòng)對(duì)幼兒的意義，判斷本次活動(dòng)的目標(biāo)是否合適，活動(dòng)過程能否引起幼兒的興趣，活動(dòng)后還進(jìn)行了反思，體現(xiàn)了李老師自覺做好工作的意識(shí)，即動(dòng)力作用。故本題選C。

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