2023年江西教師資格證考試每日一練（2月16日）

　    江西教師資格證考試每年的報考人數(shù)持續(xù)增長，競爭也越來越激烈。為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師資格證考試特此準(zhǔn)備五道練習(xí)題。讓我們開始答題吧!

　　A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此?B.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)

　　C.劉老師指導(dǎo)有所保留 D.劉老師的教學(xué)示范性不強(qiáng)

　　2.有段時間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會，關(guān)系緊張，對此，付老師設(shè)計了復(fù)制不走樣的游戲，游戲結(jié)束后，一個學(xué)生這樣寫：雖然是同一句話，但經(jīng)過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤解。下列關(guān)于付老師行為的說法，不正確的是( )。

　　A.付老師注重教書育人 B.付老師注重方法創(chuàng)新

　　C.付老師注重嚴(yán)慈相濟(jì) D.付老師注重循循善誘

　　3.并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，還鼓勵他們克服困難，在學(xué)習(xí)上給予切實(shí)的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到( )。

　　A.長善救失 B.嚴(yán)慈相濟(jì)

　　C.因材施教 D.關(guān)愛學(xué)生

　　4.剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班 B.埋怨家長，批評學(xué)生

　　C.反省自我，積極溝通 D.堅持自我，任其自然

　　5.江老師十分注重自我學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動。江老師的行為( )。

　　A.不恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計 B.不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化

　　C.恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校本研修 D.恰當(dāng)，校本研修理論價值不大

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個學(xué)生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教育活動中來。題干中教師的做法強(qiáng)迫學(xué)生選擇興趣班，沒有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。故本題選C。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查啟發(fā)性原則。A項的意思是教師不應(yīng)該直接教授學(xué)生知識，而要教授學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。B項強(qiáng)調(diào)防患于未然，及時預(yù)防，未體現(xiàn)啟發(fā)性原則。C項強(qiáng)調(diào)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時啟發(fā)。D項出自《學(xué)記》，意思是要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵學(xué)生而不要壓抑他們，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生做出結(jié)論。A、C、D項均體現(xiàn)啟發(fā)性原則。故本題選B。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師以自身的教育教學(xué)活動為對象，對自己在工作中的決策、行為及相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行審視、分析和評價的過程。撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)日志都屬于教學(xué)反思的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。編制課程標(biāo)準(zhǔn)不屬于教學(xué)反思。故本題選B。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查以人為本的學(xué)生觀。學(xué)生是獨(dú)特的人，教師不僅要認(rèn)識到學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。題干中林老師讓全班同學(xué)都用老師喜歡的方式解題，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生被動地接受知識，不利于學(xué)生自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)。故本題選A。

　　5.【答案】C 【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。綜合成長檔案的建立，目的是改變只關(guān)注學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。班主任陳老師以數(shù)學(xué)成績作為綜合成長檔案的劃分依據(jù)，違背了綜合成長檔案防止以某一學(xué)科或某科成績評價學(xué)生的初衷，其做法對學(xué)生的全面發(fā)展和其他教育者開展素質(zhì)教育工作造成了一定阻礙。故本題選C。

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