2023年江西教師資格證考試每日一練（2月15日）

　    江西教師資格證考試每年的報考人數(shù)持續(xù)增長，競爭也越來越激烈。為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師資格證考試特此準備五道練習題。讓我們開始答題吧!

　　A.正確，學生應該服從教師 B.正確，發(fā)揮了教師主導作用

　　C.錯誤，沒有尊重學生的主體性 D.錯誤，不用和班主任商量

　　2.新課程下的教師行為觀要求教師在對待教學上，做到幫助、引導和啟發(fā)。下列選項中，未能體現(xiàn)出啟發(fā)性原則的是( )。

　　A.一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理

　　B.禁于未發(fā)之謂豫

　　C.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　D.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

　　3.張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是( )。

　　A.撰寫教學后記 B.編制課程標準

　　C.撰寫教學案例 D.編寫教學日志

　　4.數(shù)學課上，林老師讓全班同學都用老師喜歡的一種方式解題，林老師的做法( )。

　　A.忽視學生學習的自主性 B.尊重學生發(fā)展的全面性

　　C.忽視學生發(fā)展的整體性 D.尊重學生學習的獨立性

　　5.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法( )。

　　A.不恰當，忽視學生的主動發(fā)展 B.恰當，注重學生的個性發(fā)展

　　C.不恰當，忽視學生的全面發(fā)展 D.恰當，注重學生的可持續(xù)發(fā)展

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本題考查“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀認為學生是學習的主體。每個學生都有自己的意愿、知識和思想。教師需要尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生積極主動地參與到教育活動中來。題干中教師的做法強迫學生選擇興趣班，沒有尊重學生學習的主體性地位。故本題選C。

　　2.【答案】B 【解析】本題考查啟發(fā)性原則。A項的意思是教師不應該直接教授學生知識，而要教授學生發(fā)現(xiàn)知識的方法，啟發(fā)學生學習。B項強調(diào)防患于未然，及時預防，未體現(xiàn)啟發(fā)性原則。C項強調(diào)對學生要嚴格要求，先讓學生積極思考，再進行適時啟發(fā)。D項出自《學記》，意思是要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生做出結(jié)論。A、C、D項均體現(xiàn)啟發(fā)性原則。故本題選B。

　　3.【答案】B 【解析】本題考查教學反思。教學反思是教師以自身的教育教學活動為對象，對自己在工作中的決策、行為及相應結(jié)果進行審視、分析和評價的過程。撰寫教學后記、教學案例、教學日志都屬于教學反思的途徑。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。編制課程標準不屬于教學反思。故本題選B。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查以人為本的學生觀。學生是獨特的人，教師不僅要認識到學生的差異，而且要尊重學生的差異，使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由的發(fā)展。題干中林老師讓全班同學都用老師喜歡的方式解題，忽視了學生的個性發(fā)展，學生被動地接受知識，不利于學生自主性和獨立性的培養(yǎng)。故本題選A。

　　5.【答案】C 【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。綜合成長檔案的建立，目的是改變只關注學業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。班主任陳老師以數(shù)學成績作為綜合成長檔案的劃分依據(jù)，違背了綜合成長檔案防止以某一學科或某科成績評價學生的初衷，其做法對學生的全面發(fā)展和其他教育者開展素質(zhì)教育工作造成了一定阻礙。故本題選C。

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