2023年江西教師資格證考試每日一練（2月14日）

　    江西教師資格證考試每年的報(bào)考人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師資格證考試特此準(zhǔn)備五道練習(xí)題。讓我們開(kāi)始答題吧!

　　A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的 B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

　　C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體 D.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

　　2.班主任李老師素來(lái)以嚴(yán)厲著稱。有一天上課時(shí)她發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候開(kāi)始，黑板的課程表處她授課的科目被學(xué)生改成“李莫愁”。如果你是李老師，你認(rèn)為下列處理方式中，不恰當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.幽默帶過(guò)，繼續(xù)上課 B.課后反思，嚴(yán)慈相濟(jì)

　　C.嚴(yán)懲“肇事者”，維護(hù)教師權(quán)威 D.了解學(xué)生，做學(xué)生朋友知己

　　3.執(zhí)教多年的吳老師每天都會(huì)關(guān)注新聞，并將所了解的最新資訊融入到《道德與法治》的課堂教學(xué)中，并用學(xué)生喜歡的方式傳遞出來(lái)，這種做法體現(xiàn)了吳老師具有( )。

　　A.以人為本的意識(shí) B.揚(yáng)長(zhǎng)避短的意識(shí)

　　C.校本教研的意識(shí) D.課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)

　　4.在戶外活動(dòng)時(shí)，馬老師為班上的幼兒準(zhǔn)備了不同難度的活動(dòng)材料，在具體開(kāi)展活動(dòng)中，馬老師引導(dǎo)班上幼兒選取適宜的材料進(jìn)行活動(dòng)。馬老師的做法符合( )的要求。

　　A.尊重幼兒的人權(quán) B.尊重幼兒的獨(dú)立人格

　　C.尊重幼兒的自我意識(shí) D.尊重幼兒的個(gè)體差異

　　5.李老師非常重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主活動(dòng)的過(guò)程中，以下哪種做法是李老師要摒棄的?( )

　　A.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考 B.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、探索、嘗試

　　C.不允許學(xué)生失敗 D.力爭(zhēng)讓學(xué)生自己解決遇到的難題

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本題考查以人為本的學(xué)生觀。“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＝處煈?yīng)該相信學(xué)生是蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展能量的，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的。雅斯貝爾斯這句話的意思是，我們可以從孩子的問(wèn)題中，聽(tīng)到觸及哲學(xué)奧秘的話來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生身上具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋９时绢}選B。

　　2.【答案】C 【解析】本題考查教師教學(xué)行為。教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，教師應(yīng)及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略隨機(jī)應(yīng)變，確保教學(xué)工作可以正常開(kāi)展。幽默帶過(guò)，繼續(xù)上課，既體現(xiàn)教師的機(jī)智，也反映了教師的寬容大度，A項(xiàng)處理恰當(dāng)。教師課后進(jìn)行反思，了解學(xué)生，努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系，B、D項(xiàng)的處理方式也是可取的。嚴(yán)懲“肇事者”的方式過(guò)于粗暴，容易引起學(xué)生的逆反心理。故本題選C。

　　3.【答案】D 【解析】本題考查新課程下的教師觀。課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過(guò)程。作為課程的開(kāi)發(fā)者，教師要開(kāi)發(fā)教育資源，包括開(kāi)發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源;教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu);教師還要有設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。題干中吳老師將最新時(shí)政融入到《道德與法治》的課堂教學(xué)中，這種做法屬于課程開(kāi)發(fā)，D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)以人為本和B項(xiàng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，題干中均未體現(xiàn)。校本教研是指從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究，C項(xiàng)不符合題意。故本題選D。

　　4.【答案】D 【解析】本題考查“育人為本”的兒童觀。兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度都各不相同，其身心素質(zhì)的組合特征也不同。教師應(yīng)當(dāng)將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教，促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。題干中馬老師準(zhǔn)備了不同難度的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒選取適宜的材料進(jìn)行活動(dòng)，做到了尊重幼兒的個(gè)體差異。故本題選D。

　　5.【答案】C 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該遵循教育規(guī)律特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué);學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑧?yīng)該充分信任學(xué)生;學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)幫助學(xué)生;學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，與成人之間存在著巨大的差異，要因材施教。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。他們是學(xué)習(xí)的主體，有自己的意愿、知識(shí)和思想，要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。題干中李老師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體地位，A、B、D項(xiàng)均體現(xiàn)了尊重學(xué)生的主體地位，是應(yīng)該倡導(dǎo)的做法，不符合題意，排除。C項(xiàng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，是李老師要摒棄的，符合題意。故本題選C。

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